理想、道德、文化、紀律

教育問題歸根結底是培養造就什麼樣人的問題，這是教育最直接、最基本的任務。特區政府教育局的任務就是造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會建設者。新中國教育一直認為，”世間一切事物中，人是第一可寶貴的”，”只要有了人，什麼人間奇蹟也可以創造出來”。人有了遠大的理想，就算人窮志都不會窮，遇到困難都會百折不撓。因此，香港培養人才就要朝著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代而努力，讓他們具有為國家強盛、人民富裕而奮鬥的精神，不斷追求新知，勇於創造的科學精神。

百年大計，教育為本，人如能繼承中華民族優良文化傳統，吸收人類文明發展的成果，香港年青一代就可創出人類先進的精神文明。每個社會，每個國家，人的基本素質形成和發展由特定的社會、經濟、文化條件、意識形態所影響。人的理想，對未來的憧憬與追求，是人們的社會政治立場和人生觀、世界觀在奮鬥目標上的集中表現。立志把社會建設成高度文明、高度民主的社會，靠的就是崇高的理想和良好的個性品質。教育年青人，必須讓他們擺脫被腐杇的思想俘虜，防止他們走上反國家和反社會的邪路上去。

道德是人必須掌握的行為規範，道德和法律是互為補充的關係。法律由國家制定，是以國家強制力量實施的，而道德概念如善與惡、正義與非正義、公正與不公正等是人們在長期的實踐中形成的信念和習慣，無法律的強硬手段，卻是人自覺的行為。道德激勵人們為了社會理想、個人抱負的實現，使人不斷追求自我完善，把人提高到文明的境界。有道德的人，情操高尚，愛祖國、愛人民，懂得關心人、尊重人、同情他人的困難和不幸，遵守公共秩序、文明禮貌，當國家安全受到威脅時挺身而出，做有擔當的國民。

一個有擔當的人當然還必須有文化知識的修養，對社會科學、自然科學、思維科學、文學、藝術都有所掌握，有能力為一個富裕的社會而奮鬥。教育還需要讓年青人懂得守紀律，保證在工作中履行自己的職責，執行命令和決議，遵守制度，使社會有序運行。年青人必須懂得自由是有限制的，不能放任自由，"中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由權利"。任何時代，任何國家自由都是相對的，有條件的。教育必須關注學生健康成長的制度和實踐。

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