90年八一鑄軍魂

中國人民解放軍建軍走過了90年的征程，從勝利走向勝利，全世界華人在習近平檢閱部隊的蒙古練兵場上看到了今天中國軍隊的威武，感到無比自豪。中國人民站起來了，不是一句口號，而是有堅強的解放軍部隊作為後盾。解放軍是一支和平的部隊，英勇頑強的戰鬥部隊。聯合國維和部隊有中國這支戰無不勝，紀律嚴明的部隊，使聯合國更有力量，更能為世界和平做貢獻。90年前中國共產黨為了中國革命的勝利而建立，現在則為了世界和平和保衛國家領土完整和安全而存在。我們為國家有一支強大的軍隊而慶幸。

中國有一支強大的軍隊是為了世界和平，國家統一。統一是民族的願望，國家發展的希望所在，沒有強大的軍隊就沒有保障和基礎。一支現代化、正規化的戰鬥隊伍是人民的堅強後盾，沒有一支召之即來，來之能戰，戰之能勝的軍隊，一切建設成果在敵人來犯之時就將化為泡影。中國人民愛好和平，但也不怕來犯的敵人。反對霸權主義，維護世界和平是我們的根本國策，沒有一支能打仗，打勝仗的軍隊，就沒有維護和平的能力。打仗不但要打贏常規戰爭，還要打贏高科技戰爭甚至星球大戰。軍隊的力量不容忽視。

軍隊要有力量，人民成軍隊的基石。軍民水乳交融，解放軍才能戰無不勝。解放軍嚴明的紀律是中國軍隊戰無不勝的原因所在。共產黨是人民的政黨，聽黨指揮就是聽從人民的指揮。軍隊屬人民所有，只能聽從人民先鋒隊共產黨的指揮，才能達到軍隊為保衛和平與保衛祖國的目的。中國維和部隊在海外執勤，派駐港澳，代表國家與當地老百姓交往，受到人民的擁戴。中國的部隊守紀律，品行端正，與美國大兵到一個地方，飲酒、召妓甚至不時強姦、殺人，實有天淵之別。中國軍隊受人民尊重，就可戰無不勝。

解放軍是救險扶危的天兵天將，在人民心中具有崇高的地位。中國解放軍在90年內鑄就的軍魂是時代的表率，成為人民可信賴的保衛力量。中國共產黨堅持對軍隊絕對領導的原則，堅持軍隊為人民全心全意服務的宗旨，堅持獨立自主、自力更生、艱苦奮鬥、勤儉建軍的原則，立身現實，面向現代化，面向世界，面向未來，把教育訓練提高到戰略地位。中國人民解放軍是有理想、有道德、有文化、有紀律的軍人，有穩定的集中統一，有利於提高戰鬥力。在八一建軍節的90周年，我們從香港給軍隊送上祝福。

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蔡若蓮在反對聲中登場

教育的目的是為了提高全民族的素質，提高科技水平，培養數以億計的各級各類人才，讓人才去解放生產力、發展生產力、使國家的優越性發揮出來，達致共同富裕。中國是一個有著13.8億人口的大國，人才資源的優勢顯然而見，加上中國經濟的發展，社會主義體制的優越性，造就了具有現代科學技術和經營知識的開拓性的廠長、經理、工程師、農藝師、經濟師、會計師、統計師和其它經濟、技術工作人員。中國湧現出教育工作者、文化、藝術、醫學、法律、出版、外事、軍事等專才，為國家發展做出貢獻。

香港作為中國的一個城市，除了為香港建設外，還需要為國家和世界培養人才。國家一帶一路政策的推行正需要各類人才成長，以滿足國家和世界發展的需要。所有這些人才，都應該有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛祖國、具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮鬥的獻身精神，不斷追求新知、實事求是、獨立思考、富於創造的科學精神。要培養這樣的人才，必須要超越殖民地時代培養人才的方式，以培養他們為中華民族振興為己任的理想，提高民族素質和精神世界。教育要擺脫為應付升學考試而學的目的。

香港的教育既要重智育，也要注重社會道德的培育。德智體群全面發展的學生，才能提升全民族的素質。高分低能，品質低劣的學生，只會損害社會前進的步伐，教育局必須關注這股不正之風，抵禦學生受腐杇思想的侵蝕，管控好教育陣地，不受用心不良教師的毒害。教育不但要使學生掌握一定的先進文化科學知識，還要從小注意培養學生獨立生活、獨立思考的能力，培養他們積極進取和敢於創新的精神，成為國家和社會未來的棟樑。"應試教育"，不能提高民族素質和人的全面發展，因此教育必須糾正這種偏差。

蔡若蓮接受教育局任命出任教育局副局長，正是她的教育理念符合政府辦教育的宗旨，博採各國所長為我所用。國家的強盛靠人才，人才的培養靠教育。蔡玉蓮相信教育學生要從小學抓起，一直到中學大學，不能放鬆。中小學教育是人的品德、智力、體質等方面全面發展的基礎階段，是提高民族素質和各種人才的奠基工程。教育是人生之本、民族之本、國家之本，為未來棟樑的健康成長春風化雨，輸送養份。我們在這裡衷心祝願蔡若蓮工作順利，排除反華勢力的干擾，把青少年的教育送上愛國主義的軌道上去。

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台灣的根本出路

祖國統一是全世界炎黃子孫的盼望，台灣的唯一出路也只有統一。台獨是一條死路，只要蔡英文一宣佈台獨，解放軍就會從天而降，解放台灣。解放台灣後是一國一制還是一國兩制，據我估計，國家仍會以一國兩制給予台灣高度自治的權利。但人民最終選擇那種制度，最後還得由大多數人民決定。是一國兩制還是一國一制，絕大多數人的選擇是不能違抗的。大陸人民選擇社會主義，台灣有人選擇三民主義，有人選擇民進黨的獨立建國的路線，但獨立於中國，中國共產黨和全世界華人都不會同意，因而沒有出路。

全中國13.8億人，一二千萬人要獨立是不可能實現的，而且嚴重脫離現實，只能自遭滅亡。國民黨在內戰中敗退台灣，捲走大陸國庫中的277萬兩黃金和1250萬枚銀元至台灣。靠著這些家底，台灣曾風光一時，成為亞洲四小龍之一。現在台灣的經濟奇蹟已逐漸黯然失色，風光不再。台灣島內利益集團為保有自己的權力和資產各謀出路，使台灣經濟出現疲態。有人為保權力永不消失走上台獨的不歸路，從隱蔽到公開，由理論到政綱實踐，甚至鼓吹台灣新憲法，打出”台灣共和國”旗號，要另立中央，背叛祖國。

台獨在政治、經濟上出路渺茫。台灣與大陸長期隔絕，已使台灣在國際上處於極為孤立的也位。只有和平統一，台灣才有出路。台獨對台灣有百害而無一利，錯綜複雜的利益爭奪使地區發展不穩定。執政黨和在野黨，爭拗不斷、省籍矛盾、階級矛盾、統派與獨派矛盾，一旦宣佈獨立必引發內亂，經濟停滯，人民陷入痛苦的深淵。台灣勢單力薄，一旦宣佈獨立，必遭日本或美國吞噬。中華人民共和國必將以歷史、民族的責任擔起捍衛中國領土完整之使命實現統一。台獨違背多數人的願望和利益，也違背民主程序。

一國兩府、一中一台、一族兩國、一國兩治、中華聯邦都是分裂中國的模式，根本行不通。台獨或獨台都違反了中華民族的根本利益，是一條走不通的死胡同，也是一條災難之路。台灣的根本出路在祖國統一。統一了大陸可以為台灣提供最優惠、最可靠、最穩定的世界最大市場。台灣和大陸統一，台灣的資金可以在大陸找到出路，消除了政治前途的不安定感。蔣緯國說，”不論獨台或台獨我都絕對反對，希望兩岸可以在短時間內盡快統一”。關心台灣前途和國家統一的人都應聯合起來，共同推動祖國和平統一的進程。

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少年軍夏令營

解放軍駐港部隊對香港人來說並不陌生，每年都會有開放營接待市民，進行軍事和文藝表演，還有午餐點心接待，看到炊事員精湛的廚藝表演，以及解放軍宿舍軍人摺疊被鋪的示範。青少年參加解放軍夏令營活動，我認為在15天內學會自己摺疊床鋪，已是一件了不起的收穫。香港青少年不少起床從不收拾，不是依賴菲庸就是父母動手。軍營中軍人的紀律和摺疊被鋪的整齊和速度令人嘆為觀止。青少年在軍營中的軍事操練，雖不是為了打仗，卻鍛煉了意志，增強了體魄，加深了對保衛國家安全意義的了解和意識。

中國的軍人在軍營中摸、爬、滾、打，在和平年代雖不用打仗，但在遇到災難時都衝到第一線救難搶險，保衛人民的生命財產，成為人民的天兵天將。唐山地震、四川地震，都是解放軍第一時間到達災區，進行救援工作。這種保衛國家，保衛人民的精神對年青人的精神世界會有好的影響。青少年在軍營中與解放軍同住、同吃、同操練、同學習，其好處不言自明。解放軍大部份在服役後都會退役，復員後都會成為社會最守紀律，最能吃苦，最積極進取的國民。青少年參與活動，與解放軍建立的友誼將終生受用。

今年香港解放軍夏令營有400名青少年畢業，香港特首林鄭月娥到來為青少年打氣，實有深遠的意義。青少年軍雖不是正規部隊，但卻是未來社會的建設大軍。解放軍鋼鐵的意志是克服困難，爭取勝利不可缺少的精神力量。15天雖然只是短暫的一瞬，但在青少年心中會留下成長中不可磨滅的印記。駐港部隊的解放軍也都是年青人，他們來自不同的英雄連隊，有著英雄的傳統和歷史。青少年在軍營中耳濡目染，感受到軍人保家衛國的情感，自會加深對祖國的認識，增強民族自豪感，立志像解放軍一樣愛國、愛民。

人總是通過實踐改變自己的觀念，融於生活的實際。民主通過紀律達致集中，才會更有力量。部隊的生活是既有民主的討論，也有少數服從多數的紀律，然後集中最佳意見達成共識，做出最佳的選擇。議而不決，決而不行，絕不能打仗，更不可能打勝仗。軍營的生活少不了民主的討論，紀律的遵守和集中的領導，形成鐵的紀律和果敢的行動。解放軍辦的少年軍夏令營好得很，我們不能不讚揚第一任特首董建華及其夫人趙洪娉的遠見及其創辦的功勞。我們恭賀這一屆少年軍獲得的成績，也衷心祝願他們會成為香港未來的棟樑。

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一國兩制統一台灣

一國兩制的初衷是為了和平統一台灣，而歷史的發展卻讓香港、澳門先一步進入一國兩制的軌道。收復香港和澳門是解決國與國之間收回被不平等條約割讓出去的國土主權問 題，而統一台灣是國共內戰留下的統一問題，結束台灣被地方政府割據一方的局面。一國兩制政策的提出是中國共產黨在1978年底至1979年初人民代表大會確定和平統一祖國的戰略方針，但不承諾不用武力的保證。當時中央決定不再用”解放台灣”這個提去，為了讓台灣和平回歸祖國，尊重台灣的現實和現行制度、經濟和生活方式三不變。

一國兩制是一個國家下的兩種制度，中國實行社會主義，台灣實行三民主義，不是一國兩府、一國兩區，不是一中一台，更不是台灣獨立。台灣只能是中華人民共和國的一個地區政府，中國的國旗是五星紅旗，青天白日旗只能作為區旗繼續懸掛。中國的首都在北京，外交和駐外領事大權在中央手上，但當時設計台灣統一後還可保有地方軍隊，有高度自治，但不是完全自治，條件就是不能損害統一的國家利益。一國兩制不能是以三民主義統一中國，也不是以社會主義統一中國，而是各行其主義，不用武力解放。

中國共產黨力求用和平手段來解決台灣回歸祖國的問題，但是究竟可不可能，是一個複雜的問題，特別在主張台獨的民進黨執政後，情況變得更不可預測。以前在國民黨執政時期尚可提國共第三次合作解決統一問題，現在與民進黨談和平統一則完全沒有基礎。當然中央還可以與民間人士和國民黨開明派討論統一問題，也可以協商一國兩制的具體安排，但完全放棄軍事手段統一台灣前景非常渺茫。民進黨的大佬絕大部份都是美國公民，而背後勢力都在美國，受到美國政府縱容其公民在台灣搞獨立和分裂中國的活動。

當初設計一國兩制統一台灣的談判是以國民黨為談判對象，為了顧全台灣當局的面子，不以中央和地方的關係來談，而作為國共兩黨談判來解決台灣統一的問題。現在民進黨執政，他們頑固地要分裂祖國，抗拒談判，中國在共產黨的領導下，只能以強硬的手段收回台灣，但會答應台灣同胞一旦收回台灣仍以一國兩制方式管治。據估計，台灣地方軍隊需要改編為中國人民解放軍，但主要還是徵收當地年青人參軍，受中央軍委領導。台灣地方領導人也可參與國家領導事務，台灣軍隊領導人也可參與解放軍駐台的工作。台灣政治局勢的變化，將使一國兩制談判內容有所改變，變得越來越複雜。

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加強教育管理

管好教育是為了多出人才，快出人才，出好人才。德才兼備者為人才，只有書本知識沒有德行者，不成全人，更不會是完人，算不了好人才。教育局對教育出現的問題，如戴耀廷在港大教人違法佔中，對黃之鋒反國民教育聽之任之，不聞不問，甚至聽其指揮取消領導國民教育的責任，忽視教育的領導，是怕麻煩、缺乏遠見、不成熟的領導。教育對一個國家、一個社會至關重要，科學發展，經濟振興都靠有國民意識的人來領導。香港要建設高度文明、高度民主、現代中國的模範城市，沒有國家民族意識的領導不行。

綜觀世界各個經濟發達的地區，無不以教育為強國富民之本。科學技術發達，教育基礎雄厚，就會有成就。香港應該把培養出世界一流水平而又愛國的科學技術專家作為中心任務，中華民族的振興靠的是有民族自尊、自信、有理想的良好國民。在傳授知識之餘，教育局應對青少年的思想政治道德制訂一套完整明確、內容豐富、要求具體的大綱和教材，有章可循，才能有效教育。教育要狠抓，一直抓它十年八年，必有成效，不致偏離教育為社會培養人才的軌道。領導教育必須多幹實事，嚴格要求，少講空話。

教育是一項宏大而長遠的工程，有尖端的科技人才，也要有初級技術人員和管理人員等，既要重視理工科，也不能忽視文、法、商、經等專業的發展，更要鼓勵人們自我成才。教育管理是看不見的因素，具有計劃、組織、領導和控制的職能，必須配備好班子才能把隊伍帶起來。工作佈置好之後要建立嚴格的責任制，不致互相推諉，互相妨礙。教育局上下都要講究工作效率，決不容許尸位素餐，光拿工資不幹活，貽誤教育的領導工作。反對有人借民主之名放棄自己的責任，優柔寡斷，使學校充斥著社會蛀蟲。

為了保障學校的民主、學術自主，必須加強法制，使民主制度化、法律化，使這些制度不因人的改變而改變，做到有法可依，執法必嚴，違法必究。對於違法亂紀的，不管是什麼人，都要執行法律和紀律，做到功過分明，伸張正氣，打擊邪氣。教育的發展必須有一套完備的教育法規作保障，賦予強制力量加以執行，以實現一國的教育目的。教師隊伍的質量是教育質量的必要條件，必須保證教師隊伍中任教的都是合格的、德才兼備的教師。香港教育是否失控或是否失效，就看教育管理是否完善。加強教育管理是香港教育改革獲得成功的必要條件。

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重視教師隊伍的培養

教師是培養國家下一代的園丁。學校的教學活動主要依靠教師來進行，在教師的精心培育、循循善誘下使學生成為棟樑之材。教師教育的對象是正在成長的人，而一班學生幾十人情況千差萬別，教師既要傳授知識，發展學生的智力和體力，又要塑造他們的精神世界，培養他們的思想品德。教師的工作不只限於課堂，還有大量的課外、校外活動和家訪等工作要做。教師的工作量可說是無限的，連個別學生最敏感、最細膩的精神世界都花費著老師全部的心血和精力。教師受人尊重，就因他擔負了國家和社會的重托。

特區政府要特別關注師資隊伍的建設，把一個從培養殖民地順民的教育轉移到培養國家棟樑的軌道上來。愛國、愛港已是特區的教育重點，教師培養重點必須向這方面轉變。教師不是懂幾個字就能勝任的，擺在每一位教師面前的都是艱巨的任務。教育不但是一門科學，也是一門藝術，要完成好這項任務，既要有豐富的知識，也要善於思考，具有籌劃和預見自己行為後果的本領。因此，教育局應對為國家和社會培養學生做出卓越貢獻的教師以獎勵，並形成規範化的獎勵制度，給培養社會棟樑的教師以應有的榮譽。

教師在為人、做學問方面具有權威，在培養社會合格人才上起著關鍵作用，加強學校教師隊伍建設非常重要。選好教師，建立一支優秀的教學隊伍的工作不能掉以輕心。熱愛國家、抱有崇高理想、捍衛人民利益，嚴守紀律的學生的成長都掌握在教師的手上。教師還是發現人才、培養人才的重要伯樂。古代教師常把”得英才而育之”當作一大樂事。教師的責任重大，在社會的地位崇高，受人尊敬，特區教育局必須重視師資的培養，不能把教師視為一般的職業，必須慎重選擇、監管，對廣大教師隊伍進行培訓和整頓。

為了提高教育質量，使學校能夠為國家培養出更多更好的社會建設人才，應關注提高教師水平的問題。只有老師教得好，學生才能學得好，教師水平包括學術水平和政治思想水平及業務工作能力和作風等。幫助教師政治思想的提高，就要讓他們了解國情、了解國家發展的方向和需要，建立忠於人民、忠於國家的思想。教師在作風上必須有民主作風，沒有民主就不可能有自覺的紀律觀念。為人師表者要求學生做到的，教師必須首先做到：守紀律、重法治、忠於人民、熱愛祖國。愛國教育的教師隊伍建設，刻不容緩。

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要教育學生愛國

一個國家是否能強盛，一個民族能否崛起，就看年青一代是否接受的良好的愛國主義教育，對自己的國家和民族是否有信心和堅定的愛。一個民族要立於世界民族之林，必須有一批特別能戰鬥的愛國衛士。香港處於複雜的政治環境之中，中華民族的敵人在研究中國，用各種手段腐蝕年青一代成為西方的俘擄，培養他們成為反華制華的漢奸。我們也必須研究敵人，及時不懈地駁斥敵人，以激勵民族氣節，宣傳國家的政策主張，推動民主政治朝著正確的方向發展。教育學生就必須向學生揭穿反華、制華勢力的劣行。

香港政府教育局必須著重中國文化和歷史的教育，提高學生的民族自豪感和自信心。對於香港反政府和反華勢力的政治進攻必須以政治瓦解之，但也應輔以法律手段。只有雙管齊下，才能起教育學生的作用。香港的學生是生機勃勃的，有強烈的上進心，我們要用心教育他們成為社會的建設者，是非分明、意志堅定的愛國者。教育局必須保護他們不受腐杇的思想毒害，成為有遠大理想的一代新人。青年人有凌雲志，也需要腳踏實地工作的能力。遠大的理想必須和日常工作相結合，不怕困難，對己嚴格才能有所作為。

學生要從小養成守紀律的習慣，有吃苦在前，享受在後的精神，才能培養出有為的下一代。反華勢力用反華政治毒害青年，宣揚分裂國家的言論，敗壞學生對國家民族正確的觀念，讓他們成為漢奸，實應加以高度的關注。政治教育、形勢教育、思想教育、人生觀教育、道德教育都是年青人成長的精神支柱。這方面是香港教育局最薄弱的環節，有其歷史的原因，但必須加以彌補，努力使香港的青少年成為有理想、有道德，立志為社會和國家作貢獻的人。學生要從小養成守紀律、講禮貌、有公德的良好習慣的公民。

人民希望安定，不希望動亂，維護穩定的生活環境是香港市民所想。”維穩”不是反對派口中所說的壞事，要年青人都變成無禮的流氓才是壞事。反對派在立法會的示範就是流氓所為，對年青人產生極壞影響。教育學生好好學習，愛祖國、愛人民、愛科學、愛護公共財物非常重要。愛國是極其崇高的思想品德，對祖國歷史、山河、文化、習俗的熱愛情感。愛國包含了對國家主權和領土的責任感，對祖國文化傳統、語言文字的尊重和熱愛。每一個年青人都要對祖國獨立、自由、富強，以平等地位自立於世界民族之林有強烈的意識，以追求祖國的進步和人類的解放。教育學生愛國，絕不能放棄。

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一國兩制 一地兩檢

香港高鐵通車在即，經過七年多有關通關手續等問題的諮詢，政府終有了辦法出台，準備進入最後立法階段。高鐵是世界先進的交通系統，與中國各大城市聯通，將來還會與一帶一路國家對接，使香港獲得新的活力。香港社會各界對高鐵滿懷期待和憧憬，準備提請人大批准在香港高鐵總站設立關口，讓香港市民和遊客在香港站登車即可抵達全國各地，給乘客帶來方便。現在反對派議員忽然提出要重新諮詢，理由是反對香港割地給中國，也反對內地邊檢和海關在香港執法，說基本法沒有准許國家在香港執法云云。

反對派以這種荒唐的理由來阻撓高鐵的建設，就是為反對香港與國家融合，不讓香港搭上國家發展的快車，讓香港落為祖國邊沿地帶，與祖國斷裂。一地兩檢，實際不是內地執法機關來香港干預香港的高度自治權，而是受香港政府邀請來香港為旅客的方便設立聯檢關口，讓旅客在香港站通關後直達內地各大城市，減少手續上的麻煩。這種安排就因為一國兩制，兩地執行各自的制度，在一國之內特殊的安排，如果一國一制，就沒有這個必要了。香港的主權屬於國家，每一寸土地都屬於中國，割地給中國之說荒謬。

反對派議員荒謬就在於反共、反華反上腦，思維與正常人有異。他們心中想的就是與中國分裂，企圖把香港一國兩制，高度自治的安排變成港獨，對抗國家。他們”志”大才疏，想在香港建立反共反華基地，把香港變成一個反中華民族復興的制華基地。我們不能說香港沒有這種人，這種人畢竟是歷史遺留下來的孳種，是殖民地、國際反華勢力和共產黨敵人在香港種下的惡果。這班人他們要的是沒有限制的自由、要的是無法無天的民主，讓為禍香港的思維生根發芽，以成就他們在香港建成反共反華基地的圖謀。

他們嚴重脫離現實，對現實的中國不認識，給偏見和西方反華勢力製造的謠言和對中國的現實歪曲的流言所毒害。他們甘為漢奸走狗，與日本侵華時期的漢奸無異。香港人絕大部份是愛國的，以國家為榮，他們崇尚民主，但他們知道民主必須有集中，否則香港就會陷入曠日持久的爭論一事無成。反對派就想香港發展不起來，以指責中國無能，不如英治時代，以欺騙民眾去奪取香港的管治權。可是他們不明白一國兩制不容許他們叛國，一地兩檢也不是割地而只是租聯檢大樓的其中一層作為內地關口執行職務。一國有兩制，就必須有兩檢，才是忠於基本法應有之義。一地兩檢是人民心中的盼望。

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法庭審案與一國兩制

香港是國際大都會實行一國兩制，法定的語言是中文和英文，但你要是這兩種語言以外的人士也可用其他語言作供或辯護，但必須翻譯成中文或英文，因此法官必須是雙語人才。律師如想上法庭替原告或被告服務，也必須熟悉中英文的法律詞匯。華人律師與英人律師在法庭上如用中文辦論，大多情況會佔盡上風，如用英語辯論則會處於下風。中國人無論法律條文理解多熟悉，但開口發音不準，聽起來就覺別扭，陣勢上就給英國人比下去。因此如涉及國家主權的案件，律師必須爭取以中文上陣，讓人聽起來舒服。

當然香港的律師也有在外國生活過一段長時間，英語也講得不錯，但我在法庭上碰到真正講得好的不多，大都有本土口音，如與英國人用英語辯論，是吃力不討好的事。因此我認為既然一國兩制，如果對方選用英國律師，另一方選用華人律師，最好是兩制各表，讓對方聽不懂，而己方則不用翻譯都懂，使對方要受別別扭扭的翻譯所制處於下風，何樂而不為？香港有些人喜歡從英國聘律師來欺壓香港律師，一國兩制可以給英國律師下馬威，讓他發揮不了作用。特別在涉及國家主權的官司，選擇中文較為合適。

香港當然也有英語講得好的劍橋口音，但為數不多，因此在香港打官司中國籍律師應多用中文發言，使講英語的律師佔不了便宜，這樣香港法院可逐步減少向國外聘請法官的必要性，也使外國律師減少吃香程度。一國兩制是一個漸變的過程，不會是一成不變，不變的只是資本主義制度，但去除英國影響是每天都在發生的事。去殖民化，加多大陸化是不以人的意志為轉移的，是一種漸進的趨勢。香港每天跨過羅湖橋上班和上學的人都不少，是中港兩地融合的最好證明，如你想了解這種情況，請在羅湖橋站一站即可。

中港一地兩檢、深圳可以把河套割給香港，都是國家一句話的事，因為中國土地永遠屬於國家，就算你賣了這塊地，主權也還是國家的。誰要說一地不能兩檢，很多人等著上法庭複核，就算你請了倫敦最勁的律師來香港打官司，我們都會用中文和他對質，雞同鴨講，英文嚇不倒中國人，一地兩檢不是用英文嚇中國人就能辦到的事。香港是中國的領土，一地兩檢又不是英國的事，用英文能嚇倒中國人的時代已過去了。解放軍用英文驅趕印度差兵，雖然英文也差，但只是用來溝通，不是用來嚇人，再差也能發揮作用。

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理想、道德、文化、紀律

教育問題歸根結底是培養造就什麼樣人的問題，這是教育最直接、最基本的任務。特區政府教育局的任務就是造就有理想、有道德、有文化、有紀律的社會建設者。新中國教育一直認為，”世間一切事物中，人是第一可寶貴的”，”只要有了人，什麼人間奇蹟也可以創造出來”。人有了遠大的理想，就算人窮志都不會窮，遇到困難都會百折不撓。因此，香港培養人才就要朝著培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代而努力，讓他們具有為國家強盛、人民富裕而奮鬥的精神，不斷追求新知，勇於創造的科學精神。

百年大計，教育為本，人如能繼承中華民族優良文化傳統，吸收人類文明發展的成果，香港年青一代就可創出人類先進的精神文明。每個社會，每個國家，人的基本素質形成和發展由特定的社會、經濟、文化條件、意識形態所影響。人的理想，對未來的憧憬與追求，是人們的社會政治立場和人生觀、世界觀在奮鬥目標上的集中表現。立志把社會建設成高度文明、高度民主的社會，靠的就是崇高的理想和良好的個性品質。教育年青人，必須讓他們擺脫被腐杇的思想俘虜，防止他們走上反國家和反社會的邪路上去。

道德是人必須掌握的行為規範，道德和法律是互為補充的關係。法律由國家制定，是以國家強制力量實施的，而道德概念如善與惡、正義與非正義、公正與不公正等是人們在長期的實踐中形成的信念和習慣，無法律的強硬手段，卻是人自覺的行為。道德激勵人們為了社會理想、個人抱負的實現，使人不斷追求自我完善，把人提高到文明的境界。有道德的人，情操高尚，愛祖國、愛人民，懂得關心人、尊重人、同情他人的困難和不幸，遵守公共秩序、文明禮貌，當國家安全受到威脅時挺身而出，做有擔當的國民。

一個有擔當的人當然還必須有文化知識的修養，對社會科學、自然科學、思維科學、文學、藝術都有所掌握，有能力為一個富裕的社會而奮鬥。教育還需要讓年青人懂得守紀律，保證在工作中履行自己的職責，執行命令和決議，遵守制度，使社會有序運行。年青人必須懂得自由是有限制的，不能放任自由，"中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法自由權利"。任何時代，任何國家自由都是相對的，有條件的。教育必須關注學生健康成長的制度和實踐。

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一國兩制與台灣平穩過渡

台灣是中國領土，祖國的統一是中華民族的大事，全世界華人無不盼望祖國早日統一，為中華民族復興做出貢獻。全國絕大部份人民都同意用一國兩制來統一台灣，希望用較和平的方法把兩岸人民的心拉到一起來。台灣絕大多數人也是希望統一後生活方式不變、制度不變的，當然也不能說全部都這樣想，就像香港也有人不這樣想，而希望一步就跨入社會主義制度的香港。香港也有部份市民希望中國全盤西化，要共產黨把政權拱手讓出。對於有這種想法的人，人們只能用不識時務去形容，香港、台灣都會有。

解放台灣或統一台灣，用軍事手段或用和平手段，為了中華民族的利益，一國兩制可以體現中華民族最大的利益。解放或統一台灣，事在必行，迫在眉睫，一萬年太久 只爭朝夕。因此，台灣與大陸兩岸同胞經過無數輪的交流，應該進入實質性的統一進程。台灣當權者一般都不會自願退出歷史舞台，就像灰塵不掃不走，永遠擱在那裡。你越不去抹，安就越積越厚。統一是人民心中的盼望，與留戀權位者無關，因此民間應開始進入實質性的討論，對一國兩制在台灣如何實施進行研究，仿效香港制定出一套”基本法”。

起草解放或統一台灣的基本法是一項嚴肅的任務，關係到兩千多萬台灣人民的福祉，必須組織台灣同胞和大陸同胞共同商討。回想香港基本法從討論到1988年4月28日征求意見稿出來用了四年八個月，共1700天。那時因為是無先例可循的歷史任務，包含了50年不變的原則，花費了起草委員的大量時間和心血。現在台灣基本法有香港和澳門基本法做藍本，討論時間可以大量縮短。香港起草基本法首先由57人組成起草委員會，其中23人來自香港，並在香港建立由180名各界代表組成的基本法諮詢委員會徵詢意見。

解放或統一台灣完全可以按此法進行，由國家組成起草委員會，然後在台灣建立有各界代表組成的台灣基本法諮詢委員會展開徵詢工作，談得越詳細越好，讓大家的意見都浮現出來，以便決策。這個工作要趕快做，及早讓台灣人民知道，有思想準備。對於一國兩制有人不信，有人堅決反對，有人要大陸用台灣的一制，都屬正常反應，不足為怪，但唯一要做的就是及早諮詢。解放台灣的任務重大而迫切，給台獨定下死期，爭得主動，以團結台灣同胞，爭取和平解放台灣，實現中華民族偉大的統一大業。

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學校要不要談政治？

作為特區政府辦教育，必須對學生進行適當的政治教育，讓年青人了解國家、愛國家，使學生在關鍵時刻能守住自己，不會成為漢奸賣國賊。在歷史上不少人在敵人入侵時被侵略者恐嚇或為了金錢就成了漢奸賣國賊。日本侵華期間愛國者拼死上戰場驅趕日寇，有人為了自己的利益就成為漢奸賣國賊，他們所學所得都為日寇所用。學校有責任教學生愛國，有立志報國的遠大理想，為社會盡一個公民的責任，維護國家安全，也使自己不被人利用作出對社會和國家不利的事。一個人愛國就不會成為漢奸賣國賊。

學校必須抵制戴耀廷之流進入校園教人違法占中，反對國家、進行西方顛覆中國的顏色革命。教育局不對學生進行政治教育，反華勢力就會在校園給學生灌輸詆毀中國的教育，煽動學生鬧事。學生鬧事雖大事出不了，但對學生身心的成長產生極惡劣的影響。學校如對鬧事者態度不堅定 甚至放任自流，事態就會越來越嚴重，鬧出占中79天的鬧劇。香港是一個複雜的社會，年青人沒有正確的人生觀和政治認識，就容易被社會渣滓、間諜、特務所利用，成為漢奸，做出損害中國人的利益和破壞社會安安寧的事。

大學生鬧事，主要的責任不在學生身上，而在別有用心的人的煽動。事實上，鬧事的人不只是一些是非不分的群眾，而是有大批社會渣滓和特務滲入其中。因此在處理被蒙蔽的學生和壞人時必須把他們嚴格區分開來。對於影響社會秩序，觸犯了刑律，就必須堅定地處理。港大學生衝擊校委會，就因有余若薇、梁家傑、陳淑莊在後面煽動，社會必須對這種人作出處置。這些人狂妄到極點，要改變基本法，連大學選校長都要出來按他們的要求做。他們用煽動學生的手段鬧事，結果讓學生犯了法，吃了官司等待判刑。

學校要及時揭穿這些人的醜惡面目，看透他們的惡毒用心。他們製造謠言、挑撥離間，無非把社會中的醜惡現象說成是國家的罪過。社會的蛀蟲、渣滓，做著對社會和國家不利的事，正是國家要鏟除的惡勢力，他們竟敢造謠污蔑。他們把人權、民主作武器，用不民主的方法強人所難，用掏空社會的方法要好處。他們大談抽象的人權和民主概念，把國家說得殘暴不堪，讓學生信以為真，墮入他們的圈套，受其利用。他們要民主和人權是假，擾亂社會是真。學校必須給學生上政治課，讓學生看清他們的真面目。

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一國兩制 高度自治

國家的最高目標是人民的富裕和幸福，國家的建設都為這一總目標服務。習近平總結一句說，"人民心中的盼望，就是我們奮鬥的目標"。一國兩制有利於國家和平統一，維護地區的穩定繁榮，符合國家建設的長遠戰略目標，因而成為國家統一大業中的一個選項。大陸主體部份堅定不移地實行社會主義制度，香港、澳門、台灣劃分為特別行政區，享有高度自治權，按原有的社會制度和生活方式50年不變。台灣還可以放寬一點，允許其保留自己的軍隊、司法獨立、終審不需到北京，黨、政、軍都由台灣自己來管。

中國共產黨和中國國民黨以及各民主黨派將持久合作、長期共存、互相監督。台灣當局和各界代表人士可擔任全國性政治機構領導職務，共商國事。在經濟方面，台灣作為一個特別行政區，可以實行單獨財政預算，大陸不向台灣征一分稅、派一分款，台灣也可以繼續保持和發展同外國的貿易和其他經濟、技術、文化方面的交流和合作。這是單一制國家地方政府所沒有的權力。在一個社會主義的大國裡，實行特殊的政策是一個新的突破，是具有中國特色的一國之內的和平共處的良方。一國兩制是民族復興的良策。

共處於一個世界中的不同國家，總是互相交流和滲透，借鑒對自己有用的東西。自馬克思主義出現以後，資本主義開始逐步改良，關注社會福利。兩種制度之間相互交流、相互吸收、相互滲透、相互補充、共同合作，是合乎情理和必然的事。一國兩制在一定程度上對發展中的中國有利，可以近距離的觀察和研究資本可利用的地方。鄧小平提出在大陸造幾個香港的大膽設想現在都已成真，深圳、上海浦東、廣州新城都是可以看到的現實例證。習近平建設雄安新城的計劃更是跨越世代的宏偉構想，顯出兩制的另一面。

一國兩制是以和平為基調的建設和統一相協調的國策，但我們不是唯和平論者，是戰是和不以人們的主觀意志為轉移。和平是有底線的，越過底線就是戰爭。印度軍隊賴在中國不走，英國軍隊賴在香港不走，台灣民進黨要台軍叛國，戰爭必會爆發。解放台灣已等了68年，一國兩制是解放台灣最有力的和平武器，但解放軍也沒有為解放台灣有了一國兩制的和平手段而放下手中戰鬥的武器。相反解放軍鋼鐵的意志更堅強了。文攻武圍自古以來就是爭取勝利的手段。解放台灣，武圍必不可少，解放軍必須做好戰鬥準備。

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學術自由與學校管治

第二次世界大戰後世界科技的發展，證明了科學技術對於生產發展的巨大作用，而科技則是靠教育培養科技人才實現的。人們把智力投資放在第一位，是有意識、有目的、有計劃地培養人才的社會實踐。教育是經濟發展的戰略重點，創新成為國家軟實力的表現。學術自由，釋放人的想像空間，成為培養人才的重要手段。教育是一項複雜、龐大的系統工程，要抓緊、抓好，嚴格要求，少講空話，多幹實事，不能像港大戴耀廷那樣廢話連篇，教人違法，甚至狂言2047年之前中國會出現危機而崩潰，叫人準備獨立。

對於教師因為他們特殊的學術地位，學生應該給予尊重，整個社會都應該予以尊重，但對於擾亂社會，破壞經濟發展的所謂教師，應有所限制。這種製造思想混亂、擾亂社會秩序的主張已不屬學術自由範疇內的事，而是影響國計民生，超越學術的妖言惑眾的行為。在大學內借學術自由搞破壞，散播分裂國家的港獨思想是敗壞下一代健康成長的罪行，與教育好學生不相干，也不應有這種自由。社會讓這些人拿高薪，違背社會教育的宗旨，學校和教育當局都有責任加以制止，不能讓他們以學術自由之名來沾污校園。

教育是科技發展的基礎，錢學森指出，"在電子計算機、自動控制，以及遺傳工程新材料、新能源的時代，生產工人的勞動技能將以智力和知識為基礎，而不是以體力為基礎。"因而教育所承擔的責任也更重了。香港必須承擔起中華民族振興的義務，在教育方面為國家培養所需要的人才。教育通過開發受教育者的智力，使受教育者的知識水平和技能力提高，進而創造出更高的勞動生產力，為社會建設服務。學術自由是為了創新，為了解放生產力，不是去妖言惑眾，危害國家安全，敗壞學生健康成長的環境。

教育在培養學生個性特徵方面要與社會發展的目標相吻合，只有知識和技能是不夠的，要培養學生一絲不苟的精神，克服困難的勇氣、毅力，遠大的理想及高尚的情操，以及開拓、求實、創新的精神。對於學生中出現了反社會，粗口穢言的學生，學校不加管教，連辱罵校委會主席的粗口都容忍貼於大堂之中，這種教育實有違社會對教育的期望。社會要通過教育提高全民族的科學文化水平，也要提高人的道德操守，不懂得尊重和沒有禮貌的行為，是社會衰落的原因。教育當局必須抓好學校管治，提高管治能力。

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一國兩制不變的原因

變幻是永恆，不變是短暫的。在歷史的長河中，50年只是短暫的一瞬。香港一國兩制已實行了20年，還有30年不變，沒有必要去變。一國兩制政策制訂是為了國家統一，其內涵可歸納為和諧性、統一性、共處性、主次性和科學性。兩制不變，要講兩個方面，任何一方改變制度，兩制就不存在。鄧小平指出，”社會主義國家裡允許一些特殊地區搞資本主義，不是搞一段時間，而是搞幾十年、成百年。另一方面，也要確定整個國家的主體是社會主義。…..有些資產階級自由化思想的人希望中國大陸變成資本主義，叫做全盤西化。在這個問題上有些人的思想是片面的，不懂得講兩方面。”這樣兩制就不存在。

一國兩制是基於當今世界的特點而設計，考慮到香港、澳門、台灣的資本主義還有發展餘地，考慮到中國大陸正在奮力建設有中國特色的社會主義，執行對外開放政策，進行社會主義建設，實現中華民族振興和騰飛的目標。一國兩制符合中國的利益，通過和平方式解決歷史遺留的民族分裂和國際爭端的問題。一個穩定的台灣對中國有利。在13.8億人口中，香港700多萬人，台灣2,300多萬人，中國社會主義經濟占壓倒性多數，而且在當今經濟發展中，國家需要資本主義作為補充，一國兩制正符合國家發展需要。

一個地球上有社會主義和資本主義將長期和平共處，一國之內有兩制也是必然要求。為了祖國統一，一國兩制可以在較長的時期內共存，完全是可能的。大陸的廣州、上海、深圳等城市都容許外來大資本家去經營，還有大量國內中小資本家在經營，但社會主義占了絕大優勢，使社會主義成為大陸的主體。香港、澳門、台灣作為中國的經濟發展的補充力量，對中華民族復興只有好處沒有壞處，因此一國兩制在香港未來30年內都不會改變。社會主義為主，資本主義為次，讓祖國統一，讓中華民族復興，何樂而不為？

一國兩制是為了和平解放台灣，也為了中華民族的復興。沒有統一的中國，就沒有民族復興之說。要復興，振國威，就要統一全中國。民進黨搞台獨不得人心，違背中華兒女的心願。阻撓祖國統一，必遭覆滅的命運。未來五年解放台灣必會實現，是戰是和都要實行一國兩制。一國兩制必能制服台獨勢力，一國兩制是島內制服台獨惡魔的有力武器。叛國者必遭天遣，人民也不會放過他，島內愛國者在一國兩制的大旗下，在解放軍包圍台灣之時必會起義。台灣軍民都必須思考大軍壓境的情況，及早做好準備。

等待教育的春天到來

黑夜過去就是黎明，冬天過去就是春天，人們盼望鳥語花香百花盛開的春天。端正辦學方向，搞好教育改革，是人們期待已久的景象，希望這一天能及早降臨。現代科學技術的發展是生產力獲得解放的引擎，當代的自然科學正以空前的規模和速度應用於生產，使社會物質生產的各個領域面貌一新。科學和技術令生產力迅速發展，勞動生產率大幅度的提高。中國的發展已步入快速增長的快車道，使政治、經濟、文化、軍事、民生都得到很大的提高。香港市民也盼望香港教育能跟上時代大潮，讓香港繁榮昌盛。

現代科學技術的發展、生產設備的更新、生產工藝的更新非常迅速，產品更生換代步伐迅猛，只有具備較高科學文化水平的人，才能在現代化的進程中發揮作用。香港需要培養大量人才配合香港社會發展的步伐，在金融、農業、能源、醫療、交通、教育等領域有所發展。香港除了是中國的一個金融中心外，也可以是優越的醫療中心、科研和教育中心。香港是一個吸引人才的好地方，可以吸引一流的科研和教育人才，多辦幾所高等院校吸引國內外優秀學生到來升學，給香港增添活力。香港可以是人才的儲蓄池。

為了保證教學水平，必須對學習情況和教學效果進行檢查，對於考試的內容和形式都要完善起來，不是由不懂教育的學生和家長或半桶水的政棍瞎指揮。政府要鼓勵和幫助教育家繼續努力 不要因干擾而造成不必要的精神負擔。毛澤東給兒子毛岸英和毛岸青寫信說，”趁年紀尚輕，多向自然科學學習，少談些政治。政治是要談的，但目前以潛心多學習自然科學為宜，社會科學輔之。”現在的中國是一個人才輩出的時代，一帶一路和國家建設要求快出人才，多出人才，希望香港的年青一代必須把握時代機遇，修成正果。

品德要從小開始，人生理想必須與國家發展相適應。在教育中，要承認每個人成長過程才能和品德的差異。遺傳的素質的差別是個性差異的基礎，但遺傳是先天帶來的，無法改變，但人可以用後天努力加以彌補。高等學校打破常規去發現和選拔人才是需要的，不能像香港有些人說的只要香港學生達到最低水平就要收為學生，拒絕內地的尖子。要提高中華民族科學水平，必須嚴格篩選人才。對於嚴重破壞秩序和紀律的學生和教師又屢教不改的也要採取嚴厲措施，以免危害學校和社會。對於德才兼備的學生和老師必須優先取錄，讓他們成為香港教育改革的尖兵，給香港帶來教育的春天。

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一國兩制順應統一的歷史使命

中華民族幾千年歷史就是一部統一的歷史，分裂從來都只是短暫的、不得人心的，因而最終都復歸統一。香港、澳門在被英國和葡萄牙侵佔後一百多年，在中國強大起來後也都回歸祖國。現在只剩下台灣尚待回歸祖國，人民都盼望盡早結束台灣同祖國分離的局面。這種日益高漲的要求已成不可抗拒的歷史潮流，是歷史賦予中國這一代炎黃子孫的神聖使命。實現統一是民族的願望，反映了統一是中華民族歷史發展的大勢所趨。從五千多年前黃帝時代到春秋戰國、到秦、到漢、到三國鼎立，到西晉就是一部統一史。

任何國家都不可能在分散混亂的狀態下發展經濟和文化，只有統一集中的國家才能使國家走向繁榮富強。國家的統一和分裂直接關係到人民的利益，影響他們的生產和生活。中國歷代各族人民無不渴望統一，支持統一，反對分裂。中國共產黨很有策略地利用一國兩制的主張和平解決了香港和澳門回歸的問題，醫治了中華民族肌體上的創傷，讓民族尊嚴獲得恢復。割地賠款、簽訂城下之盟約是民族奇恥大辱，現在把港澳問題處理了，解決台灣問題是必然的，毫無疑義的。一國兩制也是解決台灣問題的有力武器。

為什麼要統一台灣？鄧小平說，"這首先是個民族問題，民族感情問題。凡是炎黃子孫...都希望中國能統一，那種分裂狀況是違背民族意志的"，適乎潮流，順乎民心，才符合中華民族的利益。在政治上，兩岸愛國同胞都盼望早日統一。盡管兩岸之間選擇的政治制度、意識形態、經濟政策、社會結構乃至生活方式有差別，但不是不可跨越的鴻溝。一國兩制可以包容兩制的不同，又可容納一國的大同，是解決台灣回歸祖國唯一可行的辦法。只有選擇一國兩制解決台灣分裂的問題，才能順應歷史大潮對統一的要求。

在經濟上，台灣和大陸只有統一對中華民族的發展最有利。海峽兩岸經濟密切往來，相互補充，兩岸都得利。在歷史上，台灣與大陸緊密相連，在近三百年間，台灣三次和祖國大陸分裂，三次和大陸統一。鄭成功從西班牙手上收復台灣，在他去世後，其子宣佈同大陸分裂，後被康熙派施琅率軍收復。後日本侵佔台灣50年，最終也回到中國手上。台灣同胞與大陸同文同種，生活習慣全由大陸而來，血濃於水，其高山族也是中華民族的一部份，是解不開的骨肉同胞。統一是民心所向，一國兩制可解開不同制度利益紛爭的結。

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撥亂反正為教育改革鋪平道路

社會及學生給佔中的顏色革命擾亂了思想，香港一時間對一國兩制的有效性產生懷疑。一國兩制和基本法被嚴重歪曲，”真普選”和”國際標準”成為市民思想被禁錮的枷鎖。社會上很多人都知道一人一票的普選就是普選，有票就是真，有票就是國際標準，但大部份人都不敢大膽地、實事求是地提出問題和解決問題。教育界給佔中三子綁架，在社會製造偽理論，進入校園宣傳用違法佔中去反對人大對於普選安排的決定。有些學校中的一些老師給學生灌輸錯誤信息，校長都不敢採取措施予以制止，任由錯誤思想泛濫。

撥亂反正要有思想武器，被顛倒的思想要有理論加以駁斥。由於顏色革命背後有強大的輿論工具作後盾，把黃之鋒等吹捧為反國民教育的”英雄”，多次登上”時代周刊”封面，高等學校如香港大學的一些學生也有樣學樣，要奪取學校的管治權。公民黨為支持港大教師陳文敏做港大副校長竟斗膽拉隊進入校舍，煽動學生搞校園政變，扣留校委，做出無法無天行為。教育界中的敗類如陳文敏、戴耀廷言談舉止猖狂到極至，呼籲學生罷課，叫學生在中環被佔領的街道上課，並且組織幾十個教師穿著學位袍到佔中地點示威。

教育界有90%以上的教師堅守崗位，只有小部份教師誘騙部份學生上街叫他們去捍衛香港”被侵犯的民主”。幼稚園中也有受蒙騙的幼師向幼稚園學生用講童話方式詆毀國家，毒害兒童心靈。這些壞份子倒行逆施，愈演愈烈，種下嚴重惡果，使教育成為重災區。他們叫學校停課鬧”顏色革命”，在年青人中宣傳無政府主義，不繳學費、不繳稅等違法亂紀行為。教育界有些人打著關心學生的晃子，無理要求政府不分優劣給每一個學生安排大學學位。因此，恢復和整頓教育界中出現的亂象，鋪平教育改革道路成當務之急。

培養優秀畢業生，在八大名校給予學位，是培養學生提高知識和民族素質的安排，對建設穩定繁榮的香港有利。肆意破壞學校教育秩序，會嚴重影響學校收生的質量。教育被帶壞的青少年，讓他們懂得守紀律，求進步是教育重要的工作，教育界必須重視教育改革問題，養成學生的好風氣和好習慣。對於屢教不改的流氓學生，要開除學籍或做轉化工作，讓被教壞的學生能改過自新。在教育的調整工作中，教育界要任用有經驗和能力的教師，為恢復正常的教學秩序出力。撥亂反正，教育先行，去蕪存菁，必須建立好教育領導隊伍。

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一國兩制以和平發展為主題

縱觀天下大勢，過去50年中世界經濟與國際政治出現了許多新現象、新情況、新矛盾、新趨勢，今人目不暇給。美俄之間鬥爭有了新的形態；發展中國家都在學習中國探索符合自己國情的自我完善道路；新科技的興起，對人類社會產生了深遠的影響；核戰爭威脅、環境污染、生態失衡、人員爆炸、糧食危機、資源短缺等一系列全球性問題對全人類提出了嚴重挑戰，超越社會制度，意識形態，仍至種族差別。人們看到對抗沒有出路，集團政治靠不住，霸權行不通。縱觀世界人心思和，改革圖變成為時代主流。

1980年1月，人類告別70年代進入80年代之際，鄧小平在世界非常動蕩，充滿危機的時局，人類對和平還是戰爭充滿疑問時回答說，"戰爭是可以延緩的"，"和平力量因素在增加"，"戰爭與革命時代"已經成為過去。鄧小平以戰略家的眼光和改革者的勇氣向世界宣告中國在三年內裁軍一百萬，並且為世界上許多地區和國家間的各種矛盾而分裂找不到出路而憂慮，提出了用“一個國家、兩種制度”或"共同開發"來解決歷史爭端的和解合作新思路。這種戰略構想抓住了人心，使中國在中英、中葡的談判中贏得主動權。

恩格斯說，"每一個時代的理論思維....都是一種歷史的產物，在不同時代具有不同的形式”，一國兩制的戰略構思，正現實地反映了爭取和平與發展為主題的時代本質特徵。一國兩制產生於70年代、80年代初也絕不是偶然的，而是時代的聲音。過去中國"七億人民七億兵"是基於"大打"、"早打"，"全民皆兵"準備戰爭的戰略考量上作出的決策，而鄧小平按"實踐、認識、再實踐、再認識"的馬克思主義認識論來看待一國兩制的戰略構想，以解決香港、澳門和台灣問題。一國是中國人民統一祖國的願望唯一可能方案。

為什麼要兩制？為的是和平解決歷史遺留的分裂，中國人民之間不訴諸武力，用和平手段解決制度之間的矛盾。骨肉之間血濃於水，和平與發展成為時代兩大主題。世界"一球兩制"，為什麼中國不能"一國兩制"？當然世界並不太平，一些地區衝突仍在繼續，但世界要和平，人類要發展是大勢所趨。和平共處始終是國策，香港要在這方面作深入解釋和宣傳，讓人們認識、理解和消化。但一國兩制並不是給漢奸和分裂主義者作擋箭牌，因而需要聯合更多的人，圍剿港獨、台獨，達到統一祖國的目的，讓一國兩制實現和平統一的目標。

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談香港教育

教育是神聖的工作，是一個國家、民族精神力量的塑造。錢學森既是世界一流的科學家也是民族的脊樑，就因他受過讀書為民族振興的教育熏陶。國民教育就是接受讀書為社稷、為人民而奮鬥的教育。中華民族復興，實現中國夢是時代賦於國民的任務。一個有明確國民意識的學生就可以像錢學森一樣為國家、民族做出驚天動地的事，帶領中華民族優秀的兒女在軍事工業和航天事業上做出偉大的貢獻。從無到有，從弱到強，從物質貧乏到物質豐富，完成了從質到量的飛躍。國民的思想教育是民族精神的塑造。

香港教育既要培養學生掌握一定的知識和工作能力，更要在精神上讓他們有一種不屈不撓為社會和國家奉獻的精神。一個沒有民族精神的學生辜負了社會對他的期望，浪費國家和社會對他的培養。國家給香港這麼多優惠條件，在香港經濟危機時捧錢來救香港，對香港關愛備至，都為了實現中華民族復興之夢，讓全世界華人抬起頭來，提高中國人在國際中的地位，有尊嚴地做人。香港獲得國家關愛、栽培，年青人都有責任和義務為社會和國家奮發有為。教育是國民經濟發展的重要動力，是國民精神發揚的引擎。

學校要把國民精神教育放在第一位，把殖民地教育去中國化的錯誤做法糾正過來。制定一國兩制特色的香港教育政策，提高國民性，讓香港下一代融入到一國兩制的社會環境中至關重要，防止分裂國家、去中國化思想在青少年中泛濫。只有貫徹這一教育思想，指明教育方向，香港才能培養出合格的公民和能夠融入香港一國兩制大環境中的香港市民。香港曾經給顏色革命禍害了一些年青人，戴耀廷等顏色革命份子在校園內散播違法思想，擾亂了一些青少年的思想。現在香港必須撥亂反正，讓國民教育在校園正名。

為了重建國民教育，培育青少年民族精神和意志，必須尊重知識、尊重人才，建設一支宏大的既有知識又具民族精神的教師隊伍。香港教育局必須取締與特區教育政策違背的教師資格。只要有投訴，必須跟進，以達治亂世用重典的教育目的。教師是培養社會人才的園丁，師資不純良，種出來的樹木歪歪扭扭，難以成材。政府必須有戰略眼光，為社會、為國家辦好教育，加強教育管理，完善教育法規，進行教育體制改革。一國兩制是新事物，必須做好教育科學研究，培養人才，從一國兩制的港情出發，更上一層樓。

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愛國者治港

詩人海涅說，”熱愛自己的祖國是理所當然的。”愛國不是只愛腳下的土地，也愛我們國家的每一寸土地和海洋。當日寇侵我國土，殺我同胞，全國人民起而反抗，用8年浴血奮戰驅走侵略者。保衛南海不只是我漁民的事，是全國人民的事；保衛西藏趕走入侵印軍也是全國人民的事，不只是數百萬西藏同胞的事。保衛香港，維護國家安全是全國人民的事，不只是香港數百萬人的事。鄧小平說的愛國者治港，也包括了外交部駐港專員及其同事、解放軍駐港部隊和中央聯絡辦公室人員，以及香港愛國同胞和政府官員。

一國兩制是維護香港實行資本主義制度50年不變的政治安排，香港現已實行資本主義制度20年了，不但沒有變，未來30年還將按現在的制度運行。維護一國兩制不走樣、不變形靠的是愛國者，不是分裂主義分子，更不會是反華者。誰是愛國者？每一個中國人都應該愛國，不認自己是中國人的華人，可以有他們自己的想法，但特區政府不能用他們來治港或當政府官員。不認自己是中國人的香港居民也不能干涉香港的政治事務，因為那不是他們的事，只有愛國者才能對國家大事有發言權。其他人只能遵守香港法律。

如何判斷誰愛國誰不愛國？很簡單。不認自己是中國人的毛孟靜等一類人，肯定不會愛國，一講中港融合、對接就反對，那裡會是愛國者？黃之鋒之流一談國民教育就反對，就指為洗腦，他想當議員，叫他發夢不要太早。把他好好治治，接受教訓，學會做一個合格的國民以後看他表現再說。政府負責競選部門必須把好關，不要讓毛孟靜之流削尖腦袋鑽到特區政府的議會中來。不要說立法會，就是地區議會，政府也要嚴格把關，嚴控分裂主義份子鑽到治港的團隊中來。政府只要手握基本法，就能照出誰是人誰是鬼。

中央已下令特區政府嚴格按基本法辦事，對於一切不遵守基本法、視國家憲法不存在的人從特區政府的架構中消失。這是未來五年最重要的工作，是特區建設重要的一環。23條立法不能再拖了，香港不應受不愛國的人控制。誰不愛國，那怕你是資本家，對國家事務也沒有發言權，更無權指手劃腳。資本家願意在香港賺錢，我們歡迎，但要在香港搞顏色革命，只能請他入甕。愛國者可以為香港發展提任何意見，包括反對的意見供政府參考，但不愛國的人也即是不認中國人的人就沒有這個權利，因為中國跟他不相干。

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懲罰

波蘭文學家士萊蒙特說，”誰作了惡，誰就得受懲罰！"世界上公理總會存在，總會有人會堅守原則，要把犯法的人送上公堂，讓他接受法律的制裁。作惡的人始終要被懲罰，不在今天，總有一天逃不過被懲罰的命運。反國家在全世界都是罪過，反國家情節有輕重，像劉曉波沒有被判死刑，但上帝卻給了他癌症，讓他葬身大海；長毛等自以為了不起的議員發了虛誓，被褫奪議員資格，咎由自取，也算獲得了他應有的懲罰。世界難有不受懲罰的罪惡。罪惡多端的人逃得過今天，躲不過明天，總有一天要受懲罰。

大學生馮敬恩受了公民黨陳文敏和戴耀廷的毒害，在學校作惡，擾亂秩序，給學校告上法庭，今天將被定罪。他將受怎樣的懲罰，就看法官如何量刑。學校校長管不住，到了社會就要受法律制裁，這也是咎由自取。世上所有犯罪的人都必須謹記，不要自以為是，一個地方，一時之間懲治不了你的罪行，不是奈何你不得，而是法律之劍尚未降臨頭上。殺了人，今天給你逃脫，十年、二十年總有一天要把你緝拿歸案。犯罪不是沒有代價，而是你的惡行何時會獲得懲罰而矣。推馮敬恩落海的人也別想僥倖逃脫。

挪威作家漢姆生說，"罪行已經犯下，後果必然要到來。"姚松炎、劉小麗、羅冠聰等人的結局不正好說明這一後果嗎？佔中三子包括幕後金主黎智英，雖然金主面臨財困，要賣掉壹周刊，但這還不算懲罰，那只是上帝阻止特朗普再給他政治黑金，這班佔中的惡棍尚要接受法律責任才能彰顯法律的正義。今天當權者可以拖拉，但人民永遠不會原諒犯罪的惡棍，對國家和社會犯下的罪行，接受懲罰是天公地道之事，絕無妥協餘地。犯法者如可逃過刑責，香港法治的尊嚴不復存在，香港這個地方就難以有安寧的日子。

法國作家杜伽爾說，"讓不幸降臨到丑事的製造者身上。"在議會中、在社會中、在學校中犯了法，都必須接受法律制裁，不管你是尊貴的議員還是想出風頭的大學生，只要犯法，無論是殺了人還是侵犯了他人權利，都應受到懲罰。沒有代價的犯罪是不會有的，你要躲也躲不過，總有一天你要為你自己的罪過付出代價。呈英雄、自以為可以用詭辯逃脫罪責，那只是僥倖的心理在作怪。社會不會放過犯罪的人，對國家不忠，對人民不義是死罪，人民不會放過死不悔過的罪犯。人民更不允許借民主之名犯罪而不受懲罰。

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港獨勢力大潰敗

黎智英出賣壹周刊已成定局，說明黎智英擾亂香港社會的媒體已開始走上崩潰之路。他以反中亂港為宗旨的路線遭到絕大多數香港人抵制，廣告收入無法彌補虧損，只能走上覆滅之路。他大力吹捧的港獨議員一個個遭到DQ，被褫奪議員資格，說明靠違法騙取選票的伎倆不可持續，一旦被揭穿，市民排隊向法庭提出起訴。看到違法的議員一個個落馬，市民人心大快，決心撥亂反正，痛打落水狗。但社會在這個時候出現了和解的聲音，要以原則作交易，對違法議員不追回被騙取的薪津，甚至還要放過其餘違法者。

但無論是善心人還是袒護者都只是一廂情願，人民不會放過犯法份子。議員犯法與庶民同罪，不能為了贏得一時的所謂和解而斷送消滅港獨的重要戰役。下周三的官司是送更多的”達官貴人”下陰司的戰鬥，任何要放過犯法者的言論都在助長自以為了不起的港獨份子的囂張氣焰。他們死不悔改，還以為市民會捐款給他們打官司、可以賴帳，不用把被騙取的高達一千多萬元的薪津退還政府。香港市民不能看他們扮可憐就鬆手，他們何曾對香港人不要佔中的哀求軟過心腸。香港人只有團結一心才能打敗港獨的陰謀。

香港市民擺好各種方陣，一波波的向港獨份子開戰。開弓沒有回頭箭，長毛四人幫落馬，朱凱迪、鄭松泰等八人也將於下周三上庭受審。一波波的進攻讓港獨份子應接不暇，疲於奔命，有如驚弓之鳥。犯法如可逃避罪責，香港就不是法治之區；港獨如可在香港立足，香港就不是一個有主權的中國城市。一國兩制絕不能走樣變形，兩制可容下資本主義制度，但不能容下分裂祖國的勢力。有你無我，有我無你，是港獨和一國兩制的關係，是你死我活的對立面。一國兩制絕不能走樣，變成港獨分裂國家的怪胎。

港獨勢力已走向崩潰，任何人都不可人為地去延長他們的生命，該死的就要去死，絕不可與上帝鬥氣。氣數已盡，就要像黎智英一樣眼白白看著他的壹周刊被人家吃掉一樣沮喪，再撐下去只能死得更慘、更難看。香港注定是中國的一個金融中心，這是上帝的旨意，誰也無法阻擋。中國巨大的資本進入香港，走向世界，幫助一帶一路國家發展，注定香港前途越來越光明。只有把港獨勢力鏟除，香港市民才會有好日子過。任何阻撓香港發展，分裂祖國的企圖不得人心。香港愛國同胞必能把港獨份子消滅於獅子山下。

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農業管治 內外結合

食物與農業息息相關，要解決這些問題需要國內、國際共同制定政策面對。由於國際間缺乏共識，也沒有國際間共同管治機制，因此要有效地監管各種規則有效地運行，困難不小。2030年聯合國對可持續發展，強調各國要獨立面對挑戰。大家都認識到各種不同的措施，也應與共同的目標一致，因而在技術層面上要求各級制訂政策人員，要與各種管治相互配合和協調。各有關方面都要有思想準備，有所為有所不為，使可持續發展的農業獲得生機。要管治規矩定得全面、有效，要對資源缺乏的國家進行指導和幫助。

在世界農業資源競爭的環境中，特別在那些有衝突和受災害影響的地區，鄉郊貧窮戶往往處於生計崩潰的邊沿。要解決這個問題，就要有對管治規定的共識，也就是窮人有正式和非正式權利，享有土地資源的使用權，行使自願遵守和支持人人有權獲得適量食物的權利的要求，讓人對土地、樹林和魚資源有使用的權利。特別在受全球暖化影響的地區，在有衝突或管治薄弱的國家和地區，對土地、水資源、捕撈、森林提供有效管治和對生態進行保護。這些方面，各國有重要的工作要做，聯合國也有重要角色可扮演。

在農業方面，很多資源要依靠跨國境的支持。環境的變化往往改變了自然資源的獲取，人口遷徙、動植物的變遷，人類活動的變化，都對這種變化起作用。極端的事件，如森林大火、物種侵佔、蟲菌病害等都可能跨越國境線而肆瘧。對於氣候變化而制定的政策雖然屬於內部與本地的管理事務，但如國際上能施以援手，建立起支援機制，對於政策的實施將更有效率。在農業發展上提供財務支援，處理食物供應鏈多邊的合作，給予各種統計及技術支援予發展中國家，對於世界農業的健康發展都會是有益的做法。

中國近三十年在農業方面有很多發展的好經驗，在農業科技有不少研究成果，中國願意與世界共享，而且還派出大量科學家和農民協助有需要的國家解決他們的問題。中國願意承擔國際責任，自己生存，也讓各國人民共存共榮。中國復興和發展是世界利益之所在，是共商、共建、共享的榜樣。中國仍在發展之中，但仍可幫助有需要的國家，急世界所急，成為聯合國中最有承擔的一個成員國。作為中國人，我們為此而感到自豪，也希望更多年青人加入到一帶一路的大業中，為建立一個沒有饑餓而幸福的世界努力。

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建設共產 造福香港

人活在世上要有目標，要為社會增磚添瓦。托爾斯泰說，”盡可能做一個對祖國有用的人”。一個人對祖國有用，就會為生我養我的地方做出貢獻，為社會長遠的利益而奮鬥。人活在世上，謀生存，求發展，還要造福人群。自己生存了，發展了，也要想辦法讓其他人也有出路。這樣的社會才可愛，才有希望。人要盡可能做一個對祖國有用的人，這個社會才有希望，才有前途。有希望、有前途的社會就是社會共產積累最多的國家，可以給社會提供最好服務，照顧最多的人，讓社會充滿活力。積累社會共產人人有責。

作為香港社會一員，人人都必須為建設香港而努力。建設香港不為任何個人而建設，而為整個社會的福祉。我們可以是某一企業的員工，但我們做的工作卻是為整個社會共產而積累資源。香港的高鐵、香港的港珠澳大橋、香港的機場、香港的公屋、香港的醫院、香港的大學等都是社會共產的一部份。這部份社會共產建成後，都永遠是人民共同的財產。這些共產不是無償使用，而是適當付費，用於維護和照顧社會有需要的人。社會共產越多，社會就越富有，對國家和世界都是一件有價值和有意義的建設性行為。

港珠澳大橋、高鐵等項目不是分裂份子所說的華而不實的大白象工程，而是社會共產。這些人反這些工程，就因為他們對社會共產莫名其妙的反對。香港除了讓資本主義繼續存在，也應該為社會共產的建設做更多事。社會共產是子孫後代賴以生存的條件，政府有責任把收繳的稅用於建設，為社會積累足夠的資產，讓社會不斷有收入，使社會成員老有所養，貧有所顧，學有所助。社會共產的積累除了是政府的責任外，也是每一個市民要齊心合力去做的事。資本家也有責任為社會捐獻，大學一些大樓有慈善家的功勞。

政府與市民合力去建設社會共產，航運、金融、科技、創新等行業自會蓬勃發展，各種服務業也就自然發展起來，就可達到安居樂業的目的。阻撓社會共產的建設，每個人都只為自己的小算盤打算，社會就會停滯不前。政府有一系列的土地、房屋政策和措施，各種的扶貧、醫療服務、環境保育、藝術文化設施，一切都與社會共產離不開關係。只有關懷社會共產的建設和積累，香港才能有光明的前景，照顧的人就可以越來越多。為了香港光輝燦爛的未來，全港市民必須關注社會共產的建設，共同為此而奮鬥。

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病害越界 農業受災

世界農業要面對驚人地增長和劇烈的超越國界的動植物蟲害和病毒威脅。食物系統的安全，食物受幅射污染，危及人類的健康。同時，全球天氣暖化，增加了食物系統的危急性。控制越界病害，減低農作物收穫損失，增加產出，是農牧業重要的工作。綜合蟲害管理，以生物殺蟲技術和生物控制媒介，使滅蟲工作在安全情況下進行。越界動物病害的傳染使動物致死和生病率越來越高，使國際和地區牲口市場產生大波動，直接影響了全球牲口牧民的生計。目前國際尚未有控制跨界牲口病害的合作方法，以消除禍害。

為了增加產量，密集性動物養殖，製造了點資源的污染風險，而反生物的物質應用，使更加嚴重的動物病菌傳染滋生。飼料病菌已成全球動物發病率和死亡率增加的原因，然而不安全飼料，細菌及化學污染造成的沉重代價，仍有很多方面尚未明朗，有待研究。由於不安全的水造成食物在加工過程的安全隱患，不衛生的食物處理方法，以及不合適的儲藏設施，不嚴格的食物規則管理都對食物安全產生威脅。抗菌素用劑的過量使用，反而妨礙了一些動物病的醫治。抗菌素目前還是治理人和動物及農作物病毒的用藥。

處理好跨界動植物傳染病是聯合國關注的問題，也是人類對食物生產安全的關注。不消除動植物的病害，人類難有安全的食品。食品安全，必須把食物病害絕於源頭。人類必須對生產食物時的不明朗因素搞明白，以便讓食品更安全，對人類除了胞肚，還必須對健康有益。這都是未來社會面對的挑戰，有志氣的年青一代都必須提升自己的能力加以關注，以提升人類生存發展的能力。香港各大學都有這方面課程，培養合適的年青人從事這方面的工作。作為世界的一份子，香港年青一代有責任為一帶一路國家做好事。

人類食物安全，不只是單一國家的生存利益，而是人類共同的事業。中國人到了21世紀17年代，應該把自己與祖國和世界的命運聯結在一起。香港人不只是本土的人，還是偉大祖國和世界的一員。年青人的眼光必須遠大，不能只盯著眼前一點蠅頭小利。人的格局越大，前途就越光明，對國家和世界越有價值。農業看似不顯眼，但卻是一項大事業。農業包含的內容相當豐富，學科包羅萬有，可探索的領域尚有非凡價值。年青人應立定志願，做一個不但對香港和祖國有用的人，還可為解救世界的困難而不懈奮鬥。

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香港進入新時代

殖民地政治死去20年，滋生出的港獨病毒卻寄生於香港20年，現已有新藥治之，使香港天都光了，進入一個全新的時代。殖民地餘孽哭喪著臉，訴說著他們的無奈，對廣大愛國同胞採取的DQ行動無力招架的絕望。他們扮可憐，扮憤怒，扮弱者，企圖博取同情，放他一馬，留條生路。他們哀求不要對尚未被褫奪議席的違法議員採取行動，不要追回他們拿走的薪金和津貼。他們訴說著如去上訴必破產，希望投過他們票的選民捐錢給他們打官司。到了這個時候，他們還抱有幻想，把選民當傻瓜騙他們去填闖禍的洞。

香港有好心人以為到了這時候，港獨份子已成一條半死的蛇，放牠一條生路。香港要是真這樣做，讓這條毒蛇潛伏於香港社會之中，那不知還要讓多少市民要受到毒害。為今之計，為了香港能夠摔掉過去，把殖民主義殘餘勢力連根投起，”宜將剩勇追窮寇”，不能再心慈手軟把僵死的毒蛇放於懷中，斷送香港的前程和自己的生命。為了香港的前途，市民必須狠下決心，端掉港獨的禍根，讓香港進入新時代，以愛國者為治港的核心，關顧香港廣大市民的利益。為了香港的新生，必須揭穿港獨的險惡用心和面目。

香港一國兩制，讓資本主義佔有主導地位，以便各國可利用香港這個資本市場給資本增值。可是資本的增值只是資本家的事，所獲利益與平民百姓無關，因此政府必須以稅收所得為平民百姓積累社會共產，把醫療和人居條件等社會共產建設好，讓百姓能過上豐裕的生活。一國兩制實行資本主義，不能忽略社會共產的積累和建設。增加教育經費支出，資助學生進修，補助教師做好教育工作，都是善用社會共產的一些措施，不能因香港實行資本主義而置培養社會未來棟樑於不顧。善用資源是新時代賦於香港的新使命。

內地是香港經濟發展的大後方，港、珠、澳一帶的大灣區概念的落實，是香港進入新時代的發展機遇。香港的資本市場可以給世界資本一條增值之路，也可給中國資本提供一條出路。中國龐大的市場，既可給世界帶來好處，特別對一帶一路國家起引領作用，也可為中國走出去幫助發展中國家，達到互惠互利作出貢獻。香港的作用不容忽視，應該引起廣大市民的關注。一帶一路政策不是與普通百姓無關，而是與香港資本增值和社會共產積累息息相關的。社會不發展，讓港獨蛹蛆滋生，就會阻礙香港進入新時代。讓我們迎接新時代，向港獨開刀！

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幫助世界走出戰亂和災害

消除饑餓、營養不良和貧窮在長期受戰亂和自然災害的國家最為困難。這些危機重複出現的原因，有人為因素，也有自然災害，而且很多時候同時出現。暴力衝突、長時間食物短缺、生計不保、供應破壞，不合適的管治，無法對這些衝擊作出有效的反應。世界有20多個國家超過五億人正在受罪，大部份都在非洲和中東地區。而這些人大都依靠務農或相關行業為生。世界上國際人道援助資源的2/3都去了這些地區，而80%的緊急救助金都用在這種解救長期的災禍上，而這種長期援助都往往超過8、9年之久。

這些衝突和長期危機往往與自然災害同時擊來，對農業和人類生計造成傷害，危及生命和對營養造成危機。這種情況的出現，造成了人口外流的移民大潮。近數十年內，世界衝突的頻率和次數增高，自然災害也不斷發生。幫助世界走出戰亂和災害是世界和人類面對的一項大挑戰。中東戰亂不息，家破人亡，生活不安定，使人鋌而走險，一個安全、安定的世界受到威脅。一個動亂的地區，人心不安，人民難以從事生產，加上天災人禍，民不聊生，情況令人擔憂。一個和平的環境，是各國都要攜起手來解決的問題。

興修水平，提高農業技術，幫助非洲和一帶一路國家走出困局，中國是能夠和願意出力的一個國家，但世界和平的局面卻不是中國可以單方面去完成的。印度要發展，中國願意助其一臂之力，但印度在邊界表現的不友好姿態，令一般百姓卻步不前。誰願意去這種擺出戰爭架勢的國家做事？印度土地比中國少，人口很快要比中國多，國家比中國窮，人民的生活會遇到很多問題，但不能用戰爭去轉移國內矛盾和送人民去戰場送死。印度只有走和平之路才是出路。中國願意伸出援手，但印度必須有和平共處的願望。

印度人口和中國相若，在這一刻印度是13.45多億人，中國是13.86多億人，如兩國打起來，後果不堪設想。我們不想因為吃飯問題引發數千萬人或上億人口的滅失。雖然我們在印度看到滿街都是窮人，但我們也看到印度的希望，他們不應活在絕望之中。世界各國領袖都願盡自己所能與印度交往，幫助他的人民自強自立起來。印度是活在一個有希望的世紀，不應自曝自棄，應振作起來，為保衛世界和平，用印度人民的智慧來解決貧窮的問題。中國人民抱著最大的耐性和真誠與各國友好相處，希望印度不要把戰爭強加給中國人民。

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林鄭怎樣與反對派和解？

宣誓不莊重，有發假誓之嫌的部份議員被上屆政府告上法庭，結果罪成，全部被解除職務，全港愛國市民拍手稱快。這屆政府上任，被問及這屆政府還會對其餘尚未被起訴的涉案議員起訴嗎？林鄭說她沒有這個計劃，她想的是怎樣為市民多做實事，解決市民關切的問題。可是香港的愛國同胞卻不同意縱容犯法的議員，議員犯法必須與庶民同罪，不能普通市民犯法就去坐牢，尊貴的議員犯法卻可拿政府高薪。市民正醞釀把其餘11位發假誓，宣誓不莊重的議員告上法庭，以恢復香港市民遵紀守法和法治之區的名聲。

一國兩制，香港實行資本主義制度。資本主義制度是富人的天堂，香港的法律是以金錢去堆砌的遊戲。普通市民犯了法，只有在法庭上認罪的可能，沒有申辯的本錢。如想申辯只能申請法律援助和騰出時間去為官司奔波。香港曾出現了多次窮人告政府的政治鬧劇，而且都是窮人被政客利用來反政府的遊戲。這幾位所謂窮人，申請法律援助與政府開戰，用公帑去滾費時間在無謂的爭拗上。這些官司大都由反華律師和政客在背行撐腰，教唆他人如何去申請公援打官司，拖香港發展的後腿，以達反政府的目的。

現在政府為了多做實事，不準備浪費時間在官司上，香港市民卻願意花時間來維護香港的法治和法律尊嚴。但普通市民沒有政府那麼豐厚的資源，如要進行一場官司確不是小市民能夠負擔的，要把這場官司進行到底必須向法援處申請援助。在網上看到有多人要向11位尊貴的議員挑戰。這11位議員個個年薪過數百萬元，普通市民能玩得起碼？不要緊，反華的律師和政客已教會了香港市民如何去反擊，就是以其人之道還治其人之身。人民是國家真正的英雄，對於保家衛國歷代都出了不少名人，香港也會英雄輩出。

梁、游在宣誓案中率先中箭落馬，梁、姚、羅、劉跟著墮馬，其餘11名目中無人，自以為是大哥、大姐的人被市民盯上，窮追不卸，看來情勢也是危危乎。香港雖是資本主義制度之區，但有法律援助，只要法官能秉持公道判案，小市民還是有機會獲得公平審判的機會。一國兩制有法可依，有理可訴，不守法、目無法紀的反華議員日子長不了。人民的眼睛是雪亮的，人民就是要依法保衛香港，為香港的長治久安貢獻力量。不好好為香港市民服務就必須下野。香港建制以內的議員必須為市民做事，而不是倒市民之米。

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