再談教育問題

香港教育陷入誤區，爭論是不是用某種方法去測試學生掌握知識的水平，而且炒得沸沸揚揚，令市民感覺這些人有點無聊。教育局要掌握學校的教學水平，拿到一手資料，看看學校的老師教學生的能力如何，本屬無可厚非。學校老師不想被人評級也屬理所當然的反應，但有些所謂家長也出來反對，說孩子功課重，壓力大，則有點莫明其妙。學生讀書、學習，老師教了學生多少東西，學生掌握了多少，一測不是出來了嗎？有什麼好反對的？怕學生壓力大，不讀書，不學習，做個懶學生，由家長提倡，則有點笑話。

香港的問題不在用什麼方法去測驗學生掌握知識的能力，而在於這個學生的品格和素質如何。這是教育局要關注的事。張德江到澳門訪問了教育界，談了教育學生的問題，道出了教育的方向性問題。方向正確，殊途同歸；方向錯誤，背道而馳。在一百多年前，中國貧窮落後，被列強欺凌，中國教育界得出落後就要被動挨打的結論。當時的仁人志士，提出要學習世界先進科學文化以振興中國的倡議。詹天佑11歲被送往外國，學成歸來，為國家建設鐵路；錢學森大學畢業後被送出國深造，回國搞出火箭，壯了國威。

不同的時代有不同的要求，張德江勉勵學生不要把眼光只盯在澳門，要放眼全國，放眼全世界。國家要發展，要在世界有所作為，中國人必須眼光遠大，要把自己培養成心胸廣闊的一代。張德江的談話實際就是叫澳門學生要"胸懷祖國，放眼世界"，讓學生知道“天空任鳥飛，海闊憑魚游"的道理。中華民族要振興，要為人類作出更大貢獻，已超越了過去只為振興國家不受欺凌和吃飽的小目標。現代的中國能力大了，國家富裕了，我們的人民也必須在品德和素質上都有所提高，除了為國也必須為世界分憂解困。

張德江在澳門的講話，實際上可作為香港新一屆政府的教育方針去推廣，讓香港的學生深入了解國家和國策，樹立自己的人生觀，道德觀，努力學習各種知識，充實自己，成為建設國家和世界的棟樑之材。作為國民，必須知道國策，才能挑起重擔，成為志氣高揚的大國公民。年青人要有理想，要有夢想，與國家的奮鬥目標連在一起，你的小目標達成之日，就是國家和民族屹立於世界民族之林而不倒之日。中華民族的偉大復興是中國人的千年夢想，也是人類的希望所在，我們希望在林鄭領導下的教育局能有所作為。

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