中國人與中國歷史

林鄭月娥7月1日即將上任，她的治港班底已組織完成並對外公佈名單，同時他宣稱嚴治”港獨”，並重視對青少年進行歷史教育，讓他們清楚知道自己是中國人。港英年代，官校掛英國旗，課室擺英女皇像，電台深夜收台唱”天佑我皇”。回歸後，教育局竟取消了中國歷史科，搞出一個不倫不類的通識科。通識本來不是問題，問題出在被政治狂魔用來搞反香港政府和反國家宣傳。他們以黎智英和李柱銘一類的反中亂港份子的思維來教育孩子，成為挑撥青少年與祖國關係的工具，為他們在香港搞”港獨”和搞分裂宣傳。

中國在過去20年有了驚人的進步，但社會尚有不少新舊問題需要解決。解決問題需要時間，不是一浮現就能滅掉，要一步步進行有效的治理，就像香港的港獨問題不是一天出現，也不是一天就能滅掉，需要有人指出道破，然後逐步找出治理的方法。黎智英受美國指使，用社會問題向香港讀者進行挑撥離間，同時通過受他們影響的教師向學生進行洗腦，使他們對國家失去自豪感，對做中國人認為是不光彩的事，只肯認自己是香港人，不是中國人。這使林鄭覺得問題嚴重，必須以中國歷史來提高學生的民族自尊心。

治理港獨問題需要兩種手段，一個是以歷史教育，一個是用政治手段打掉港獨勢力，以保國家安全。青少年全給教育成港獨份子，以為自己只是香港人，不是中國人，他們不但成了獨立於中國之外的香港人，還成為被”顏色革命”利用的火種，把香港搞到”稀巴爛”。為了國家安全，挽救青少年免遭傷害，必須下狠心教訓港獨份子才能讓香港有一個良好的環境讓青少年健康成長。林鄭提出用歷史來給青少年正面教育，讓他們知道自己是中國人，有民族自信和尊嚴，但用什麼教師來教歷史卻仍是一個大問題，值得深思。

香港教育局必須從年青教師中挑選有國家民族觀念的教師到國內接受培訓，編好特殊課程，結合一國兩制，港人治港的政治制度目的來講歷史，才能真正達到歷史育人的功效。歷史課要是給”顏色革命”份子所控制，那要達成歷史課使學生有民族自信和自豪感，完全是沒有可能的。現在就看教育局長如何落實林鄭這個教育青少年，讓他們知道自己是中國人的教育方針。要教育學生必須要有思想正確的老師，否則一切都要落空。挑選思想正確的老師，才能教出有民族自信和有正確國家觀念的下一代中國人。

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