教育問題

香港年青人能不能在品德上有較大提高，在於教育制度的變革。科學知識只是教育的一方面，人的品質素養才是教育的重要基礎。一個腐敗的社會，不懂得用教育手段去塑造人的品格，這個社會將陷入困境。香港已給戴耀廷這類壞蛋引上違法合理的歪理之中，必須對其歪理進行整治，否則社會必陷入困惑，無法自拔。要撥亂反正，用刑是一種教育手段，說理也是另一種手段。雙管齊下，效果就會更理想。只靠說理，達不到目的，只靠用刑也不能令人信服，必須兩相配合，教育就能發揮出治病救人的重要作用。

當然，教育是政府必須正視的事，也是社會給予政府的權力。教育局負有不可推卸的責任把年青人教育好。年青人的教育不只是數學、語文、物理、化學和歷史的教育，而還有品格的培養。一個人品德的培養才是社會最寶貴的財富。作為中國人連國歌、國旗都不懂得尊重，連愛國家和愛民族的道理都不懂，這樣的年青人社會和國家還能對他們有什麼期望？香港的教育制度不在這方面進行大改變，香港就難以成為一個正常的一國之內的一個城市，也難以實現一國之內的兩制。一國兩制必須有一個中國的愛國教育。

林鄭上任在教育上準備好進行改革沒有？這是香港愛國同胞特別關心的事。愛國不是洗腦或赤化等負面的行動，而是讓年青一代有正確的國家觀和民族觀。不懂得愛國，也不會懂得去尊重其他民族，只會變成見高就拜見低就踩的卑鄙小人。一個沒有民族自尊的人，也不會有高尚的人格，在遇到別國侵略之時容易淪為漢奸和走狗。進行品德教育，提升人的素質，是社會教育的神聖使命。民主、自由、平等、公正、愛國、愛民、和諧、敬業、富強等等都是品德教育的內容，對塑造年青一代香港新人有重要意義。

教育年青人必須把作惡者繩之以法，像黃之鋒這種壞榜樣，挑動人去衝擊政府總部的罪行必須予以嚴懲。煽動入世未深的年青人去做破壞社會秩序的事，必須得到制裁。只有把這一類人一個個送去他們應去的地方，年青人才知道什麼是該有和不該有的行為。縱容就是默許是非不分的存在。社會多元化，不是讓罪惡多元，讓分裂國家的黑勢力泛濫。文化的多元，經濟制度的多元是整合社會的力量，但抑制破壞社會的勢力朝多元方向擴展，卻是國家統一必要的作為。把握好教育工具，為國所用，是教育的神聖使命。

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