林賓日給兒子講這個故事，志在勸他戒掉急燥的毛病，凡事要審視清楚，用獨立思維判斷是非黑白，戒驕戒燥。一個人只有戒掉急燥性格，冷靜思考，才不會給人利用和挑動起來做無謂的事。國民教育的目的就是讓年青人認識國家，愛國家，為國家的發展盡一個國民的責任。現在香港有人卻把國民教育說成洗腦，是一種負面的教育，會讓學生失去獨立思考能力，給共產黨控制。如果說愛國家，為人民，就是給共產黨控制，我想這種”洗腦和控制”對國家的進步有什麼壞處呢？
香港有一批教育工作者，對國民教育非常抗拒，用各種辦法讓教育局在國民教育上不能落實，特別天主教學校，決定在新學年不推行國民教育，不讓學生深入瞭解自己的國家民族，不讓自己的學生知道自己國家和民族在人類歷史上取得的進步，特別不讓學生接觸近代國家在孫中山先生推翻帝制後，中國在近百年走過的一條崎嶇而奮發向上之路。國家在近六十年走過的路，從貧窮落後，其中的艱辛、痛苦、磨難、曲折、探索，最終成為世界第二大經濟體，其歷程應為國民記取。
天主教學校教聖經，學道理是靈魂上的修煉，國民教育則是國民對國家的認識，是現世對自己國家建設和發展必要的基本的品質訓練。沒有對國家和民族的愛，就不會關心自己國家的好壞，也不會有讓中華民族為世界做出重大貢獻的願望。做中國人沒有民族自豪感，沒有對自己民族自強不息精神的響往，就會對做中國人感到低人一等，最好把中國都滅了去做西方的附庸。香港持這種思維的人雖然很少，但卻是噪音最多，挑動年青人去附和的有害行為，社會應加以關注。
把國民教育打壓成負面的教育，實質就是一個孝順仔給人誣蔑，像那個孝順法官被人利用一樣，急燥地判人家為不孝子，被打得屁滾尿流一樣。香港這一批沒有了民族氣節的人，在西方的指使下，把國民教育說得不像東西。香港有一批年青人給人挑動起來去做反國民教育之事，就像文革中的年青人給人利用去反好人一樣令人痛心。林則徐的父親林賓日用心良苦的教導，實在應該值得香港的教育界關注。在眾多不實的指控中，應細心思考，愛國家愛民族有什麼不對？
中國現在的執政黨是中國共產黨，中國共產黨叫我們愛國家愛民族就不對嗎？中國共產黨領導全國人民走中華民族復興之路就錯了嗎？中國共產黨在建國的六十多年中犯了一些嚴重的錯誤就不能改正嗎？上一代犯過的錯，新一代就不能改嗎？上一代建立的好功業，下一代去發揚光大就不可以嗎？中國共產黨走現代化之路，實行多黨合作，政治協商，人民代表之路，不走西方政制就沒有民主嗎？中國人民的領袖不用全民選舉，而採用長期培養，人民代表大會選出就不行嗎？
事實證明，中國的政制只要排除極端主義的干擾，中國就可以比任何國家發展得更快。中國政治制度的優越性，在中國這種人口龐大的國家和教育水平參差不齊的國度最有效。不要說國內，就說香港，人口這麼少，教育水平這麼高，香港這種政治制度都可以給一小撮人搞得這麼亂，可見香港這種政治制度己到了需要改革的時候。執法不嚴，縱容搗亂，辜惜養奸，實質不是民主，而是無法無天。沒有國民教育，怎可能教出愛國愛民的新一代，怎麼會有正確的民主和自由觀念？
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