香港要培養什麼樣的人才

世界上所有的事物皆為人所創造；有宗教信仰的人會說天地萬物皆由上帝所創造；辜勿論如何，世間的發明創造皆由人才利用天然資源，無中生有，完成人類壯舉，達成人類的夢想。中國人飛天，探索宇宙奧秘，中國人深潛海洋七千米，解開海底之謎，是中國人培養了千千萬萬的人才所取得的成就。飛天、深潛，只有幾個人去了，但背後卻有著無數人的努力，是一代又一代的科學家和無數平凡的勞動者的合作成果。這些人只有一個目標，就是為國爭光，讓國家進步。

作為國家領袖，談培養人才，首先就是談培養有愛國心的人才，而這種人才還要有對人類作出更大貢獻的願望。對人類作出較大貢獻的願望，是中國人的夢想，也是中華民族作為人類一份子的願望。我們的祖先的四大發明為人類做出過貢獻，現代的中國人也應有這種雄心大志。胡錦濤作為國家主席來到香港，對香港特區官員提出培養人才這個期望，是具真知灼識的指示。作為一國的一個城市，不能培養出有民族精神的國民，有為國爭光的人才，香港就不會有光明的未來。

我們從香港有一批人要拖低政府工作效率，在立法會拉布，這和提高香港競爭力的要求相去十萬八千里。他們說，這是為他們的選民做事，而這些選民有什麼訴求呢？這部份選民就是為了內鬥，要結束”一黨專政”、要”民主”、要”公義”。他們看不到國家的政體是共產黨領導，多黨合作的政制，也看不到國家的政治生活也是人民民主，更看不到中國對公義社會一貫的追求。只是這班人為了內鬥，說人家沒有民主和公義。搞內鬥的思維是一條死路，其實鬥來鬥去最後就什麼都不會有。

香港這班人在外國勢力的支持下，要遏制國家發展，挑撥群眾與國家離心離德，當神舟和天宮成功對接，國人都感到自豪時，他們就會說對接成功了，但中國的食物安全還沒有搞掂；當深潛七千米完成，他就會說，北京的交通阻塞還沒有解決。用這種態度對待國家在科技上的進步，是對廣大科技工作者最大的不敬，對國家尚存在的落後現象不能正確對待的偏見。食物安全和交通是要解決的社會問題，這除了是政府的責任外，也是教育工作者要幫國家解決的良心建設問題。

培養人才是教育工作者的任務，有什麼樣的教育工作者，就有什麼樣的國民。文學家被稱為人類靈魂的工程師，教師更是一個國家未來主人翁的啟蒙者。只有對國家和民族有感情的國民才會對國家和人民愛護。假如老師以內鬥作為自己教育學生的目標，這些學生就會受他左右，心抱怨恨，想著人家的壞，要把人家打倒，這樣的學生怎會對社會有貢獻呢？這只能是社會動亂的根源。反華者把這些教師捧上天，說他們是良心教師，鼓勵他們更賣力地去教學生憎恨國家和共產黨。

教出這種學生就既沒有包容性，也具偏見，怎會對社會有好處呢？這些學生只會自以為是，充滿偏見和偏激，對國家和民族怎可能有好處呢？對國家充滿偏見，怎會去愛自己的國家和人民呢？他們天天要上街，要打倒人家，要人家下台，以內鬥為樂，以搞內鬥為榮，這種社會只會陷入沉淪的深淵。香港目前己有這種苗頭，而且胡錦濤己警告外國勢力不要在香港搞事，再搞下去，香港出現動亂就一點都不出奇。培養人才首先就是要培養有愛國心的人才，對國家才有利。

只有具愛國心的人才，才能知道內鬥、內耗對中華民族是一條死路。中國不乏喜歡搞內鬥的人，更不乏在外國勢力支持下去從事自己人打自己人的反叛份子。只有以愛國精神培養出來的國民，才能對中華民族在世界崛起做出貢獻。老師對學生的培養至為重要。愛國的人才比金子還寶貴。