淺談智能結構

俄國文學家托爾斯泰說:"沒有智慧的頭腦，就象沒有蠟燭的燈籠"，不能發光，也不能發熱，枉費一副有生命的寶庫。人在吸收知識的過程中，頭腦吸收消化，知識間的相互比例，相互聯係，相互協調，相互作用各不相同，從而形成的整體功能大相徑庭。就像石墨和金鋼石，雖然都由碳原子構成，只因排列組合不同，而一軟一硬。青年人立志成才，按照目標，構建合理的知識結構，很有必要。

構築知識，要有序，由淺入深。人類知識浩如湮海，要有選擇。這個道理叫"有止則達"。同時，知識要是完整的，無論多複雜，都是能有機地整合在一起的。知識結構必須是穩固的，基礎寬厚，能上通下潛，還要有從輔助學科中吸取養份的準備。當然世界是在進步當中，知識也在不斷地活化，演進，我們要樹立終生學習的習慣，學會科學地積累知識。目標明確，計劃周詳，讀書求學問，收集資料，就懂得取捨。否則資料一堆，派不上用場，徒費精力。

選定目標，不是一概無關的都不取。有的自己感特別有興趣的，選後可留待日後使用。達爾文說:"科學是整理事實，從中得出普遍的規律和結論。"因此我們要注意積累知識的系統化。系統化的知識應該是融會貫通的知識。能融會貫通，才成有智力之人。中國科學院心理研究所王極盛指出，智力由五大基本能力組成：觀察力、記憶力、思維力、想像力、和實踐力。一個人的智能高低，同掌握知識程度有關，但如能培養好以上能力，實有很大幫助。高爾基說:"人的天賦就像火花，可以熄滅，也可以燃燒。逼使他燃燒成熊熊大火，只有一個辦法，就是努力，再努力。"

創新性思維是智能結構的重要一環。要提高創新能力，就要學一點科學研究方法，讀點科學史，從中獲取啓示。做學問，要培養創新勇氣、敏銳的感受力和敢於立新的觀念，讓人驚嘆。如不思擺脫舊觀念，沒有活躍的思維，視野不廣闊，不破舊立新，怕失敗，怕嘲諷，就難有突破。最近看到國內學者，設計出一種雙層公共巴士，上層可載千人，闊佔兩條車道，下層可通兩線小車。巴士在緩慢行駛，但不妨礙路面的正常交通。巴士高度以城市天橋為限，上下車，以天橋為站，從車上走上行人天橋。這種創新的構思，正是國民為解決城市擠塞的一種大膽設想和創新性思維，是值得鼓勵的一種用腦風氣。

每一個年青人都具備了這種大膽創新的思維，整個國家和人民思想都會活躍起來，使民族對人類的貢獻會更大。一個勤於修煉，基礎扎實，又敢於嘗試的年青人，是社會寶貴的資產。他們破除了畏懼心理，拋棄了自卑感，勇於實驗，不怕失敗，不怕嘲諷，鍥而不捨，矢志不移。香港要在國家大發展中，做出自己的貢獻，年青人應是創新的先鋒。香港要擁有這種力量，需要有雄心壯志的年青人，踏出敢於創新的一步。

創新是有動機的，一方面是要社會需要，另一方面是有為社會和國家利益工作的創造動機。我們對國家與民族的認同感越強，這種創造力就能發揮得越好。中華民族在世界復興，除了是讓國民過上好日子外，也是為世界文明進步，做出中華民族的貢獻。讓我們構築綜合力強的智能，成為有創新能力和創造力的年青一代。