求知的途徑

"如果你在書籍中仔細地找智慧，那麼你一定能找到對於你的心靈極有用的東西。"年青人求知，在學校是一條渠道，自學也是另一條途徑。求知要有途徑，要找到求知的方法。

像排列組合有物理分解和化學分解，知識的分解，也有幾種排列方法。橫向排列，講的是合併同類別的學問。譬如學歷史，把歷代的政治、經濟、文化、軍事的史實和變遷收集在一起，橫向排列，容易看出其個性，也能從中找出共同的規律。縱向排列，就是上下貫通，弄清來龍去脉。有些問題從縱面上探索，可以看出漏洞和縫隙，可以產生新的增長點，把探索引向深處。無論是橫向縱深，輻射或輻集，都是求知的一條途徑。

獲得了知識，還有一個知識焊接的技術。把零散的知識零件，焊接在一起，成為有機的整體，就是焊接的過程和技術。在知識中理出共性，發現來龍去脉，互為因果，就可以有所發明和創造。詩人陸游說:"汝果欲學詩，功夫在詩外。"就是鼓勵年青人，要擴大生活圈子，擴大視野，擴大知識領域，讓各種信息延伸碰撞，擦出火花，形成新的焊接點。把理論和實踐結合在一起，讓更多，更普遍，更深刻的問題焊接在一起，知識就算學活了，就可有所發展，有所創新。

作家蕭伯納說過:"如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那麼，每人只有一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每人就有了兩個思想，甚至多於兩個思想。"道出了知識交流的價值。古今中外有很多交流，歷史上的"竹林七賢"，現今的各種論壇，這種聚會的學習、討論，甚至爭論，都是開闊眼界，觸動思想，孕育人才的好環境。現代知識的迅速更新和爆炸性的發展，都是交流的產物。

知識的交流，能啟迪人的思維。關起門來一個人思考，翻來覆去局限在自己的範圍裡；與人交流討論，容易讓你從新的角度，發現問題，打開眼界，找到一條出路。求知的過程中，經常和別人交流，思想格外活躍，變得心思敏，從別人的談話中捕捉到有價值的材料，找到閃光的養份。交流並不妨礙你獨立思考，還會把你的思考引向深處。獨立思考貴在有創見，交流的過程，每個人拿出自己的意見，對培養創造性思維是有好處的。

談到交流，有的人顧慮自己的東西被人學去，大家互相封鎖資料和書籍，別人請教，知道的也說不知，這是不正的學風。"學記"上說:"獨學而無友，則孤陋而寡聞。"自我封閉，無異是自縛手腳。求知除了交流，尚要學會自我否定，讓自己更上一層樓。克服無數次的"幼稚"，就能把自己推向成熟的高峰。自我否定，是學習目的，學習態度，學習規律和方法的自我更生，自我提高過程。

求知還要多思、多說、多寫，是人在成長過程中理性的一個飛躍。專一門學科，參考群書，是博學的基礎。求知的途徑需要自己去探索，是人生尋幽探秘的旅程。求知的途徑充滿愉悅歡樂，雖然有時也會有驚濤駭浪，但畢竟是一個愉快的旅程。