跨越式教學與小學生

大中華跨越式教學基金會在香港成立了，目的就是讓香港的下一代能更好地和國家民族融合，為中華民族的振興而讀書。香港反國家勢力最怕融合，也最怕接軌，他們一心只想搞”港獨”，一聽說要和國家對接，他們如喪至親，哭聲振天。如果我們提倡用國語教學，他們就會搞保衛粵語運動。我們如果提倡用母語教學，他們就會要保衛英文中學。他們的目標只有一個，就是不讓香港和國家融合和接軌。

他們的邏輯就是小學生學了國語，粵語就不行了；中學生學了母語，英語就不好了。如果真如他們所說，廣州不是沒有人會說廣州話了？中國大學生去海外留學，沒有一個人英語是過關的了！？因此，那些哭老鼠之輩，非我族類，我們應以跨越式教學方法，跨過反國家勢力，與我們的小學生對接，讓他們健康成長，成為國家與民族的精英。學不好本國語言，就不可能為13.4億人民說話。他們說的只能是鬼話。

跨越式教學方法是為小學生設計的語文教學方法。其獨特之處，就是以啟發式思考，讓學生回答問題，鞏固詞，發揮想像，培養獨立的思考能力。整個教學方法，做到眼到、口到、手到，以電腦、視像為輔助，震腦袋，開啟心智。在學習的過程中，以拼音輸入法寫作，做到手腦並用。在寫作過程中，通過網絡，可借鑒同學的寫法，以開啟思考之門。經過訓練，學生在頭三年都能不費力地寫出數百字的文章。

全中國都是以普通話作為教學語言，香港是國家一個比較先進的城市，我們更要普及國語，以保持自己的地位，與全國融合，讓香港更繁榮。掌握好一國的統一語言，就可增強民族凝聚力，使中華民族的振興更具力量。小學生打好這方面的基礎，肯定一生受用不盡。語言的表達能力，讓一個民族能更好地溝通，不產生誤解。寫和講的能力提升正是跨越式教學方法的靈魂。動人的表達方式，使人的價值提高。

語言優美，發言準確，說話抑揚頓挫，是個人修養的體現。國民都提高語言的能力，整個國家和民族的形象在世界將更突出。中國要在本世紀內為自己民族和世界做出更大貢獻，用跨越式教學方法，來引導小學生提升語言能力，是為個人全面的發展打下堅實的基礎。香港教育局在這方面應做好準備，撥出資源，給小學生一個光明的未來，洗脫香港學生，不能寫像樣文章的劣評。

先進的文化要用先進的教學方法來推廣。中華民族優秀的文化傳統，要加入新的元素，用先進的跨越式教學方法，把學生教育成既有思想，又有分析能力的新一代。能够用標準的國語交流，又能以優美的文字表達思想，是香港培養下一代的目標。偉大的中華民族新一代，肩負建設世界的重任，讓他們在小學階段跨越語文之關。