5.4與6.4

5.4和6.4都是從學生運動開始，是一場愛國運動。前者是中華民族現代化，追求進步與解放的愛國、民主與科學的民族精神的重塑；後者則為反官倒，反特權，保衛改革開放成果，振興經濟，讓中華民族在世界和平崛起。5.4獲得全國各界人士支持，讓中華民族向前邁出了一大步；6.4卻給反華勢力劫持，要全盤西化演變中國，變成了一場內亂的禍根。學生給別有用心的人蒙蔽，釀成悲劇，但國家卻把學生的訴求，用於推動民族振興，擺脫官倒和特權，發展經濟。

5.4精神長存，6.4學生運動的原意，國家和人民都不會忘記。6.4的歷史悲劇和教訓，作為中國人，我們將永遠記取。文革是精神思想的扭曲造成的內亂，6.4是民族精神的滅失造成的暴亂。失去民族自尊，不去發展中華民族自強不息的精神，走自己獨立的路，而照抄照搬別人的東西，其結果必然要給有識之士反對。鄧小平不答應讓國家解體，堅決和反國家勢力鬥到底，把挑動內亂者的氣焰打下去，保衛了國家政治體制和經濟制度不受外來勢力的侵蝕，屹立於世。

國際和國內反華和反共勢力，把6.4演變成暴亂，目標是對準鄧小平和共產黨，要結束中國共產黨的執政黨地位，全盤西化，推行西方政制。經過文化大革命內亂的中國共產黨，亟需發展經濟，讓公平、富裕的中國重現於世。如果讓反華者目的得逞，中國將萬劫不復。鄧小平當機立斷，平定了反華陰謀，避免了一場內戰，讓國家迅速穩定下來，使國家在22年後成為世界第二大經濟體。鄧小平從5.4走到6.4，深知年青人對國家的愛，需要正確引導，不能給別有用心的人利用。

直到目前，還有一批人和國際反華勢力結成同盟，遏制中國的發展，誤導年青人，鼓動他們和國家對抗。他們把發展經濟當中，引發出來世俗化和落後的社會現象，說成是執政黨造成的。他們無視國家在抑制不良社會風氣的努力，好像他們才是好人，把國家說得一無是處，讓年青人失去民族自尊和自豪感，淪為西方文化的奴。西方文化有先進的一面，像5.4要以科學破迷信，以民主改變家天下的專制政治，但絕不是崇洋媚外，迷失自我，做西方反華者的應聲蟲。

香港有一批食古不化份子，借6.4事件製造事端，繼續他們反華和反共活動，以圖抵毀國家撥亂反正的義舉。試問，當時如果國內叛亂者結合國際反華勢力，打倒鄧小平，推翻共產黨，他們會把中國帶上一條繁榮昌盛之路嗎？5.4和6.4學生的目的都是希望國家強盛，不受外國欺負，建立民主、公平和富裕的社會。學生絕不會希望挑起暴亂，發動內戰，讓社會動。只有反華者才會挑動內鬥，反對民族團結，包括團結共產黨，為民族振興而奮鬥。

香港反國家勢力，到現在還想把天安門6.4事件延續到香港，達到反中亂港的目標。這種唯恐天下不亂的意識，全社會都要群起而攻之。歷史事件己很清楚，6.4暴亂己經平定22年，6.4學生運動的反官倒、反特權，建立公平社會的目標己為全社會接受，國家也己走出絕對貧困，達成5.4和6.4學生運動的目標，走民族自強不息之路。沒有達成目標的只是反共、反華者遏制中國的目標。奉勸想借6.4事件製造事端的反華者，看清歷史事實，香港人己不會再受你們迷惑了。