英國有家學校做了一個實驗，將同一年級學生分兩組，一組用中國教學方法，一組用英國原有方法教，看那一組學生成績會更好。結果出來了，卻是中國老師帶的學生，三門功課都較優。開始時，英國學生不適應中國老師嚴厲而沉悶的教學法，感到不自由和有強迫味道，大部份學生都有牴觸情緒。最後，在中國老師要離開時有依依不捨的感情流露。英國老師不強迫學生，放任自由，認為學生要有童真，不要迫得太厲害，認為好的學生自然會好，不好的，逼也沒用。兩種教學思想其實各有優劣，值得借鑒和互補。
中國是一個刻苦的民族，刻苦讀書，自古已然，特別是農村的孩子為了改變命運，就只有刻苦讀書一途。我們看到國內很多成功人士都說自己是農民後代，或在企業從事工程師工作的都是農村出來的大學畢業生。人的資質會有差別，天生我材必有用，讀書好的可以當工程師或管理工作，讀書不好的可以當工匠或服務性行業，只要用心吸取知識，都可改變自己的命運。中國人知道勤能補拙，不懂的就去學，特別是上世紀初，中國在科技上大大落後於西方國家，中國人就虛心向人家學習，派出留學生到西方留學。
錢學森、鄧稼先無一不是從國外學成歸來的留學生，讓中國國防力量增強了，不用受西方國家的侵略。現代中國海外留學的人更多了，當然有些人家子女不是很爭氣，但絕大部份還是很用功，學到了真本領。求學是為了學到知識用於謀生，也為了發明創造。留學是為了求進步，向西方學習先進東西。人類社會只有互相學習，才會進步。中國每年培養出七八百萬大學生，加上留學生，中國在科技上取得進步實屬必然。中國人學得好有了進步，在5G技術領先世界，美國去打壓中國，不是向中國學習，看來就有問題了。
每個民族都有優點，不向先進的民族學習，只會使自己落後。中華民族是一個懂得向文明學習的國家，進步是必然的，日漸強大也是大勢所趨。物質會隨歲月流逝，不斷地折舊，唯知識常新，不進則退。知識積累得越多，國家自然會富強，人民的生活就會越來越好。知識偷不來，必須積累才能創新。中國不只華為5G領先世界，中國的道路橋樑、高鐵、太空探索、大數據、機器人、國防科技都大步向前，因為中國懂得虛心學習，吸收世界先進科技為我所用。世界應正確看待中國的進步。只有互鑒才能共同進步。
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