一國兩制，港人治港，大政方針上沒錯，依靠愛國者治港也沒錯，那香港出現大動亂究竟出了什麼問題？香港問題是複雜的，有國際反華勢力的問題，也有香港內部的問題。香港內部的問題有政治、經濟、文化、教育、宗教、司法、傳媒等等利益集團的紛爭問題，但歸根結底，是教育出了問題。香港教育在學術上問題不大，基本上可以和世界對接，但在道德品質和國家意識上非常欠缺。在這次暴亂中，人們聽到的都是粗言穢語，看到的是打人罵人，污損國旗、國徽，侮辱國歌等行為。政府管治靠什麼，不言而喻。
教師在社會上扮演著重要的角色，什麼樣的教師，出什麼樣的學生，教師走上邪路，學生不給帶壞是不幸中的萬幸。當然社會教育不只是教師在做，家長也在做，親友對學生的成長也會有影響，這也就是為什麼不是所有學生都跑到街上去造反的原因。我在彌敦道觀察反對派組織的遊行，入夜後開始暴動，在遊行隊伍中有不少教師帶著中學生與遊行隊伍中的暴徒並肩而行，我感到這些教師把學生帶到如何危險的一個境地。這些學生可能只聽了教師對引渡逃犯的曲解，讓學生以為香港會失去自由、人權，非示威不可。
香港學校給這種帶政治偏見的教師佔據，香港的下一代難有能理性思維的學生出現。香港教育局對教師隊伍的管理必須有一套科學的方法，判定該教什麼，不該教什麼和怎麼教的問題。不解決這個問題，香港不會有安寧。香港應從源頭上解決這個問題，要從教育學院做起。把學生都培養成偏激的教師，思想都亂了套，社會還能有好的教師去教育好下一代嗎？政府必須管好教育，對教師嚴要求，依靠愛國教育家辦學，讓學生健康成長，成為對社會和國家有用的人才。中國14億人口，不把教育抓好，中國難達富強。
中國曾經積貧積弱，全國解放時大學生和高中生加起來才100多萬人，現在光大學生每年就有約800萬人畢業，中國在世界騰飛理所當然。中國在世界發展驚人，首先靠的是愛國的知識份子和知識勞動者，不是那些有學問而想的是歪門邪道的人。那些人不但對國家沒有好處，而是為了個人利益處處設障礙，做著損害社會利益的事。香港這次出現的問題，正好回答了怎樣管治香港的問題，要把教育放在重要位置，依靠愛國教育家，培養愛國者，在政治、經濟、司法、教育、文化等領域實現全面回到愛國者手上的工作。
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