教師隊伍建設是香港基礎工作

 

文/林倫理

佔中期間我到中環和佔中學生對話，勸學生不要佔據馬路不讓汽車通過。學生基本都比較理性，知道行為有問題，只是他們有教師帶他們來佔領不能不來，因為老師告訴他們違法可以達義，為香港帶來民主。年青人比較單純，容易被蒙騙，以為自己在做高尚的事，擾亂公共秩序，可以為香港帶來更美好的未來。港獨份子搞的”雨傘革命”失敗了，給香港造成了很大的經濟損失。去年六月，美國中情局又策動”反修例顏色革命”，配合美國對華貿易戰。經過上次失敗，港獨份子更加猖狂，知道港府內鬼不會拿他怎麼樣。

港獨份子越來越肆無忌憚，在大學校園明目張膽搞港獨宣傳，組織反政府活動，教育局視而不見，縱容特務教師在校園鬧港獨，把此視為學術自由。在港府為引渡殺人犯到台灣受審進行修例中，港獨份子和中情局借機反港府，謀求在香港奪權。香港各大中學校有教師帶學生出來遊行示威，還把大學變成製造汽油彈的兵工廠與警察對抗。學校縱容犯案師生，不予紀律處分，造成學生目無法紀，配合美國中情局”民主、自由、人權”口號進行騷亂，讓香港和國家安全受到威脅。去年暴亂現場有數千名師生被當場抓獲。

大家知道，教師的工作是塑造靈魂，塑造生命。教師的重要性在於塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，遇到壞教師終生抱憾。一家學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族湧現出一批好老師則是民族的希望。國家興旺、民族振興，需要培養一支師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力，高素質的專業化教師隊伍。香港若要改變目前教育出現的問題，要狠下功夫打造一支懂國家歷史、愛國而品德高尚的教師隊伍。沒有一個有擔當的教育局長，香港難有改變。再縱容港獨教師，香港會成另一個台灣。

香港要重新審視教師資格，去其糟粕，留下精華，培養和引進合資格的教師，真正做到教書育人，為家長和社會負責。在經濟全球化背景下，思想多元，生活複雜，要求教師有教育智慧，把握愛國這個指南針，掌握教育方法、技巧，引領學生走出困擾他們成長的迷宮。教師要有仁愛之心，教育要擁有生命溫度，不能把學生推向分裂國家，走上犯罪之路。香港大部份教師是好的，但對於推學生做分裂國家的炮灰圖謀的任何行為不被容許。教育局責無旁貸，不容許用程序做藉口，推卸責任。處理壞教師，必須果斷。

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