精神文明與國民教育

香港資助小學校長會梁兆棠校長對國民教育持正面積極態度，在香港校長中是一位敢於對正確教育政策給予支持的勇者。很多人在反華勢力的文攻武圍中，噤若寒蟬，都不想自找麻煩。梁校長敢於發聲，並且也說出香港實際情況：就是缺乏國民教育人才和教材。他的主張和我唯一不同的地方，就在於他立足自我，一步一步培養人才，模索一套辦法出來。我則主張從北京引進人才，迅速為國民教育建立一個基礎，讓香港學生樹立為國為民的健康思維，讓香港能早日培養出更多能為中華民族振興事業而奮鬥的年青一代。

反華勢力在香港培養的都是一些阻礙中華民族發展的敗類。如陳方安生要美國插手香港事務，涂謹申為反華而成美國受保護動物，李柱銘樂於做漢奸而受國際反華勢力睛睞。這一類斷了脊樑的香港敗類，培養出來的都是一些香港垃圾，有如港大那個反華學生，連國家領導人到香港活動，給香港帶來好消息，都要百般阻撓，給他好看，結果事敗，哭哭啼啼娘，沒有一點國民的味道。這些學生在反華教授的教導下，做出這種敗壞香港社會的舉動，實在令人齒冷。

更有甚者，那班反華小卒，衝擊政府咨詢會場，毀壞公物及傷人，那些反華議員裝著看不見，包庇違法亂紀份子。對這種不文明的行為，視而不見，縱容及推波助瀾，簡直到了喪心病狂的地步，社會各界己不能再容忍下去了。社會己有共識，再不把國民教育列入教育政策之中，香港就無法培養出懂得民族大義的市民。陳方安生向美國邀功，要入學校，撲滅國民教育於搖籃之中。其用心之險惡，漢奸的嘴臉，躍然面上。反華者要的是缺了精神文明的反華者。

梁校長也是看到香港的下一代，應該有民族精神，具文明有禮的素質，為社會、國家和世界可持續的未來培養人才。香港目前這種混亂而又敗壞的社會風氣，完全由反華勢力來掌控的情況應該改變。中華民族五千年文明，應有自己獨立的人格。依附外國勢力的作為，有損國格和人格。沒有國格和人格的人，怎配做一個崛起中民族的國民。因此，發展國民教育，培養文明的人格，尊重他人的權利，最終受益的也是學生自己，他們也必受人尊重。

反華者口中掛著民主自由，做的卻是破壞民主和自由的勾當。民主和自由的基礎就是尊重他人。反華者要全世界的人都聽他的，而不讓他人發表意見，還用不文明的行為去衝擊，破壞別人發言的權利，這那裡有一絲一毫民主和自由的意味在內。這種獨裁、專制的行為，除了沒有法治觀念外，還是不文明的劣行徑。如果香港由這班人來發展民主和自由，那就是人人都可作主，誰不聽我就打誰，打人就是我的自由。這種社會理想，還虧反華者能想得出來。

說穿了，反華者就是想香港永不超生，最好亂成一團，讓誰都不想要香港，然後組織八國聯軍，攻入香港，再次統治中華大地。我說他們在癡心妄想，不知好歹，就是這個道理。反華反到這種地步，也就變成了小丑。再表演下去，拍手掌的還是國際反華勢力和他們在香港的代理人。中華民族的子孫都在冷眼旁觀，看看他們還能出什麼花招。香港在大學裡和法律界都有一些潛伏著的反華者。我們還是再冷眼旁觀一段日子，讓他們自曝其醜。

新一屆特首即將誕生，新的香港即將在中華大地閃耀光芒。建設一個精神文明的社會，一個懂得讓大家享有民主和自由權利的社會，尊重他人民主和自由的權利，保香港民主和自由的特區首長，將給香港帶來光明。香港的年青一代，在新的領袖帶領下，都有一個理想去追，一個為了中華民族振興的夢想去實現。國民教育能為精神文明和國民素質的提升發揮作用。那些想阻礙香港年青一代發展人格和素質的陰謀，必將在新一屆政府的施政中破產。