教協執笠，教師怎麼辦？

文/林倫理

很多人認為，新華社和人民日報批評教協為必須鏟除的毒瘤，就是中央下令，要教協”執笠”。假如，這種說法成立，那就不用擔心誰來替代教協的功能，更不要擔心香港教師會成為無主孤魂。建設教育強國是國家策略，是中華民族復興的基礎工程。教師被重用，放在優先位置，深化教育改革，辦好人民滿意的教育，成為頭等大事。教協出問題，出在它不是一個有助中華民族復興的團體，而是背離這個目標越走越遠的毒瘤，而部份教師跟著教協離經叛道，自然也在鏟除之列。這些人不離開，也會被勸退、開除或法辦。

當然教協會員並不是人人對政治有興趣，捲入政治鬥爭的畢竟只是少數，並不在鏟除之列，而是團結對象。至於教育界的極端份子，煽動學生、導學生作惡者，國家當然不會放過這種教師，會有第三隻眼看著他們，把他們繩諸於法。有學校說，學校已出現了人手短缺，有些主理校務的教師移民了。我們要看這些教師是什麼教師，那些毒害學生的教師逃走正是好事，讓真正的好教師有升遷的機會。走掉一個壞教師，好教師的機會就多，對香港有益無害。國家和香港要關注教師質素，要清走對國家復興無用的教師。

國家會責令香港政府教育局，崇尚塑造學生尚文崇德的世界觀，實施教育強國戰略，建設好教師隊伍。對學生成長不利，對民族復興不負責任的教師必須清除出教師隊伍，把資源用於好老師身上。國家和教育局會協助對教育有熱切期盼的教師建立教師團體，團結大多數，春風化人，直面矛盾，把教育強國的思想燈塔樹起來。香港教師要承擔起立德樹人，教書育人的神聖職責，用中國夢激發廣大青少年的歷史責任感，追求一個民族和國家的精神。教師隊伍建設至關重要，是立教之本，立德之源，絕不能馬虎。

優秀的老師在全國各地都有，香港要關注培養本地好教師，也要從全國及世界各地引入人才，為教育強國目標而奮鬥。香港教協成為反中亂港團體，配合國際反華勢力和港獨份子，帶頭作亂，為了國家安全，定會把這種團體連根拔。我們希望愛國老師勇敢地站出來，匯聚社會各方面的智慧和力量，助教師隊伍走上路。風雨過後，必有彩虹，預示著香港教育界必有新的領導層誕生，堅定的走教書育人路。香港流失的是不符國家需要的教師，代之而來的是新生的，有著為國、為民培養人材的好教師，教育好下一代。

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