學普通話與學漢字相結合

文/林倫理

外國人學得一口好普通話卻目不識丁，這是一個遺憾。其實中國文字一點不難，貴在方法。中國文字是有圖形的，音到，形到，便於記憶，音形結合，刻在腦海，左右腦都應用起來，對腦力發展非常有利。三歲孩童學好一千多字，四歲學生掌握三千多字，不但開發了腦力，早掌握中國文字，早學會讀書，對理解文字表達的意思有利。小孩早學會漢字，早提高閱讀能力，對理解數學題，學好數學都有利。借學普通話，提高掌握中國文字的辨識的能力，對孩子的成長很重要。用音形互動方式教成年人，更能事半功倍。

一般小學六年只學會二千多字，借音形相結合的方式學普通話，三四歲兒童就能掌握三千多中文字，大部份家長都認為這孩子一定是天才。其實個個孩子都是天才，只是你有沒有去開發。金礦埋在地下，你連挖掘都不出力，那得世間財。兒童大腦是挖之不盡的礦藏，施以小力，就能培養出有才能的人，那個父母不想。中國語言科學家早就把這種教學普通話方法研究出來，解決學中文難的問題，讓中文成為世界最易學的文字，使中文成為世界語言。作為香港的中國人更應全力推廣這種方法，讓普通話成為世界語。

中文是表意系統，自古以識字為第一要義。認、讀、寫是基本功，只有重建字本位的教學法，中文才能走出”少、慢、差、費”的誤區。古代《千字文》、《三字經》朗朗上口，學習速度極有效率。現代人用現代文字，一字一聲，兩字一詞，四字一句，八字一韻，做到不重複，韻語連篇，易誦易記，分級教學，學了一千多字，可以做到語言溝通不成問題。學了漢字，完成從字到詞的過渡，在很短的時間內掌握漢語的思維方式，進入文本閱讀，完成學習過程。學會電、車、視、話，就能把電車、電視、電話對接起來。

內地有很好的韻文識字教材，與普通話教學相結合，配備教學”說唱筆”，在家就可讓小朋友成為天才兒童，實在非常值得。當然不是每位家長都有時間為孩子做得那麼仔細，教育局為教育公平，應為孩子多走一步，花小錢做大事，把孩子從小培養成能講普通話的國民，掌握三千多個中文字，是功德無量的事。普通話是中國人人都會的語言，特區政府必須排除干擾，不去爭論，組織人去做，為國家培養人才作出貢獻。教育局有這個任務，把權用好，坐言起行，培養出一代新人，普及普通話，為建設大灣區作出貢獻。

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