從幼稚園開始學習人工智能

 

文/林倫理

今天在香港科學園見到香港教育工作者聯會教育培訓交流中心總監，知道他計劃培訓幼稚園老師，讓幼稚園小朋友通過堆砌組件，學會應用人工智能知識，完成不同場景的搭建，從小學會人工智能應用的技能。小朋友可以用積木堆砌城鄉道路場景，再用人工智能組件，控制汽車、火車、交通燈、門閘等，提高兒童對人工智能應用的興趣和能力。幼稚園學生掌握了能力後，參加比賽，提高學習興趣。學生還可以參加機械人球賽等，來提高對人工智能控制的技巧。讓小朋友及早認識人工智能，為智能時代到來做準備。

少年強則國強，少年人人都懂得應用科技，學會思考，為社會的進步作貢獻，則國家必因而富強。人人都努力，都懂得應用科技建設國家，服務人群，社會必培養出分工合作的精神，人人為我，我為人人。兒童思維的成熟，必須有外來的刺激、引導和教化。越早讓他們接觸新知識，他就越早懂得提出為什麼的問題。兒童好奇心強，如引導得宜，他的智力就發展得越早，整個民族的能力因而越強。國家不提倡死記硬背，而推廣記憶和思維方法，提升思考力。兒童通過遊玩，學到知識和應用知識的能力，比什麼都強。

教育家要貼近人性，要用科學家精神去鼓勵學生精益求精，為國、為民、為世界而學習的精神。世界學問千種萬種，每一種學問皆有其用處，要先博後專，尋根問底，方能有突破。人工知能時代的到來，必須人人都懂得應用，懂得控制機器人，而不是為機器人所控制。幼兒從小懂得各種應用智能技術的場景，自己動手去做，增強動手能力，這種能力必能讓一個民族強盛。兒童用組件砌成城市控制系統、砌成工廠生產飛機、汽車，機器人工作場景、醫院機器人照顧病人等情景，不但提高興趣，也增強兒童思考力。

增強國家綜合國力，提高人民生活水平，增強人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識和開拓創新精神，必須從小做起，通過應用現代科技手段，加上教師循循善誘，這個社會必能向上向善，人人獲得全面發展。香港教聯會現在已有四萬多會員，我們期望更多教師加入這個教育團體，為香港教育事業作出貢獻。教師是人類靈魂工程師，必須讓我們的下一代越戰越強，不能讓他們墮落成反華顏色革命的工具，危及國家意識形態安全。教育從娃娃抓起，教師要統一思想、凝神聚力，為培養國家棟樑出力。

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