文/林倫理
今天在香港科學園見到香港教育工作者聯會教育培訓交流中心總監,知道他計劃培訓幼稚園老師,讓幼稚園小朋友通過堆砌組件,學會應用人工智能知識,完成不同場景的搭建,從小學會人工智能應用的技能。小朋友可以用積木堆砌城鄉道路場景,再用人工智能組件,控制汽車、火車、交通燈、門閘等,提高兒童對人工智能應用的興趣和能力。幼稚園學生掌握了能力後,參加比賽,提高學習興趣。學生還可以參加機械人球賽等,來提高對人工智能控制的技巧。讓小朋友及早認識人工智能,為智能時代到來做準備。
少年強則國強,少年人人都懂得應用科技,學會思考,為社會的進步作貢獻,則國家必因而富強。人人都努力,都懂得應用科技建設國家,服務人群,社會必培養出分工合作的精神,人人為我,我為人人。兒童思維的成熟,必須有外來的刺激、引導和教化。越早讓他們接觸新知識,他就越早懂得提出為什麼的問題。兒童好奇心強,如引導得宜,他的智力就發展得越早,整個民族的能力因而越強。國家不提倡死記硬背,而推廣記憶和思維方法,提升思考力。兒童通過遊玩,學到知識和應用知識的能力,比什麼都強。
教育家要貼近人性,要用科學家精神去鼓勵學生精益求精,為國、為民、為世界而學習的精神。世界學問千種萬種,每一種學問皆有其用處,要先博後專,尋根問底,方能有突破。人工知能時代的到來,必須人人都懂得應用,懂得控制機器人,而不是為機器人所控制。幼兒從小懂得各種應用智能技術的場景,自己動手去做,增強動手能力,這種能力必能讓一個民族強盛。兒童用組件砌成城市控制系統、砌成工廠生產飛機、汽車,機器人工作場景、醫院機器人照顧病人等情景,不但提高興趣,也增強兒童思考力。
增強國家綜合國力,提高人民生活水平,增強人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法治意識和開拓創新精神,必須從小做起,通過應用現代科技手段,加上教師循循善誘,這個社會必能向上向善,人人獲得全面發展。香港教聯會現在已有四萬多會員,我們期望更多教師加入這個教育團體,為香港教育事業作出貢獻。教師是人類靈魂工程師,必須讓我們的下一代越戰越強,不能讓他們墮落成反華顏色革命的工具,危及國家意識形態安全。教育從娃娃抓起,教師要統一思想、凝神聚力,為培養國家棟樑出力。
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